Wednesday, 8 February 2012

ದೈವಾರಾಧನೆದ ತುಳುನಾಡ್

                                                                                                                                                                                                                  ತುಳುನಾಡ್ ಮೂಡಾಯಿ,ಪಡ್ಡೆಯಿ,ತೆನ್ಕಾಯಿ ಬಡಕೈ ಮಾತ ಸುತ್ತುಡ್ಲ ತುಳುವೆರೆನ್ ಮೊಕೆಡೆ ತಾಂಕುನ ತುಳುವಪ್ಪೆನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಿರಿತ ಮಟ್ಟೆಲ್. ತುಳುವಪ್ಪೆನ ಸಂಸ್ಕೃತಿನೆ  ಮಟ್ಟೆಲಾದ್ ಪಡೆಯಿನ ನಮ್ಮ ತುಳುವೆರ್ ಭಾಗ್ಯವಂತೆರ್ಂದ್ ಪನೋಡು.ಅಂಚನೆ ಈ ಮಲ್ಲ ತುಳುಸಂಸ್ಕ್ರಿತಿ ನಂಬಿಕೆ ,ಆಚರಣೆ,ಕೃಷಿ ಪ್ರಧಾನ ರೂಪಾದ ಜನಪದ ನಮ್ಬಿಕೆದೆ ಉಂಥ್ಡ್ನ್ದ್.ಪುತ್ತುನ ಬಾಲೆಡ್ ದ್ ತೈಪಿನ ಜೀವ ಮುತ್ತ ನಮ್ಮ ಆಚರಣೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಬುಲೆದುಂಡು.ತುಳು ಹಿಂದೂ ಸಂಸ್ಕ್ರಿತಿದ್ ಜೀವ ಪೋಇನೆದ್ ದ್ ಬೊಕ್ಕಳ ಹಿರಿಯಾಕ್ಲೆಗ್ ತಟ್ಟಿದ ದೀದ್ ಲೆಪ್ಪುವ ಪಾಂಡಾ ನಮ್ಮ ತುಳುನಾಡ ಸಂಸ್ಕ್ರಿತಿದ ಮಲ್ಲಾತಿಗೆ ತೆರಿವತ್ತೇ .ಅಂಚಿನ ಮಲ್ಲ ಸಂಸ್ಕ್ರಿತಿದ್ ಪುಟ್ಟನ ಮದಿಮಲ್ ಪೊನ್ನು ಮದಿಮೆ ಆದ್ ಬಂಜಿನಾಲ್ ಆನಗ ನಮ್ಮ ತುಳು ಸಂಸ್ಕ್ರಿತಿದ ಗಥ್ ಅವ್ಲು ತೊಜಿದ್ ಬರು .ಪೂರ ಅಲ್ತ ಆಚರಣೆ ಶ್ರೀಷ್ಟಿದ ಸಂಕೇತ ಆದುಪ್ಪುಂದು .ತರೆಕ್ ದೀಪಿನ ರದ್ದ್ ಬಜ್ಜೆಯಿ ,ಒಂಜಿ ಯೆಯ್ಪಂಜಿದ ಮುಳ್ಳು ಆನನ ಸಂಕೇತ ಅಂದ .ಇಡಿ ಪಿನ್ಗಾರೋನು ಕನತ್ದ್ ಪೊನ್ನನ ತರೆತ್ ಪುದಪುನ ಹಿರಿಯಾಕ್ಲೆ ಚಿಂತನೆ ಶೃಷ್ಟಿ ಕಾರ್ಯೋನು ತೊಜಪಾವುಂಡು.ಅಂಚನೆ ಪೊನ್ನು ತುತ್ತುನ ಸೀರೆ ಪಚೆ ,ಕಾಜಿ ಪಚೆ ಉಂದು ಪೂರ ಕೃಷಿ ಪ್ರಧಾನ ನಮ್ಮ ತುಳು ಜನಪದ ಸಂಸ್ಕ್ರಿತಿನ್ ಬಿಬಿಸಾವುಂಡು.ಕಂಡ,ಪಚೆ ಪಜಿರ್ ನಮ್ಮ ಪ್ರಕೃತಿ ಸಂಕೇತ .ಅಂಚನೆ ಪೋನ್ನುಲ .ನಾನಾ ಕಂಬಳ ,ಉಂಡುಳ ನಮ್ಮ ಕೃಷಿಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆದ ಆಚರನೆನೆ ದೆರ್ತ್ ತೊಜಪಾವುಂಡು .ನಮ್ಮ ನಮ್ಮ ತುಳು ಸಂಸ್ಕ್ರಿತಿದ ಮಾನಾದಿಗೆದ ಬಗ್ಗೆ ಪಾಡನ ಪೀಟಿಕೆ ಈತ್ ಯಾವು .ದಾಯೆ ಪಂಡ ನಮ ಪಂರೆ ಪಿದಾಡ್ ದಿನಿ ನಮ್ಮ ತುಳು ನಾಡ್ ದ ದೈವ ಸಂಸ್ಕ್ರಿತಿದ ಬಗ್ಗೆ .   ತುಳುನಾಡ್ ದುಪ್ಪುನಾತ್ ದೈವೊಳು ಜಗತ್ದ ವಾ ಭಾಗೊದ್ಲ ಉಪ್ಪಯ .ನಮ ಪ್ರತಿಯೊಂಜೆನ್ಲ ಇಸ್ವಾಸೋದು ನಮ್ಬುನ ,ಕಾಲ್ ಪಾಡ್ ದ್ ,ಪೂ ಪೇರ್ ಪಾಡ್ ದ್ ನಮ್ಬುನಕುಲು.ಅನ್ಚಾದುಪ್ಪುನಗ ನಮ್ಮ ದೈವ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ನಮಕ್ ಮಲ್ಲ .ಒವ್ವೆ ಒಂಜಿ ಉದ್ದೇಶ ಇಜ್ಜಂದೆ ವಾ ಶ್ರೀಷ್ಟಿಲ ಆವೆರೆ ಸಾಧ್ಯ ಇಜ್ಜಿ .ನಮ್ಮ ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮೋದು ದೇವೆರೆಗ್ ಪ್ರತಿಯಾದ್  ದೈವೊಳು ಬತ್ತ ,ವಿರೋಧ ಆದ್ ಅತ್ತ್.ಉತಾರ್ನೆಗ್ ಪನೋಡು ಪಂಡ್ ದಾಂಡ ವಿಷ್ಣು ನ ಬದಲಾದ್ ವಿಷ್ಣುಮೂರ್ತಿ ದೈವ ಲೆಥ,ವರಾಹನ ಬದಲಾದ್ ಪಂಜುರ್ಲಿ ಮಾಲತ ,ದುರ್ಗದೆವಿನ ಬದಲಾದ್ ಚಾಮುಂಡಿ ಲೇತಾ.ಇಂಚ ನಮ್ಮ ವಿವರ ,ದೈವದ ಪುದರ್ ಸೇರೊಂದು ಪೊಪುಂಡು.ಅಂದ ದೇವೆರಾವದ್,ದೈವೊಲಾವಡ್ ಧರ್ಮರಕ್ಷನೆನೆ ಮಲ್ಪುವ .ಆನ ದೈವದಲೆಕನೆ ಪೊನ್ನ ದೈವೊಲ್ಲಾ ಉಲ್ಲ.ಕೆಲವು ದೈವೊಳು ನಮ್ಮ ತುಳುನಾಡ್ ಡೆ ಪುತ್ತುದು ಸಮಜೋದು ಆಯಿನ ಅನ್ಯಾಯೋನು ಎದುರ್ಸೆರಾವಂದೆ ಮಾಯೋಕದ ಕೈ ಸೇರ್ದ್ ದೈವೊಲಾತ.ಅವೇಕ್ ಎದ್ದೆ ಉತಾರ್ಮೆ ನಮ್ಮ ಕಲ್ಕುಡ ಕಲ್ಲುರ್ತಿ,ಕೊರಗ ತಣಿಯೆ .ಉಂದು ನಿಜವಾದಲ ತುಳುನಾಡ್ ಡೆ ಪುತ್ತುದು ದೈವೊಲಾಯಿನ ಸತ್ಯ ಮೂರ್ತಿಲು .ಕಲ್ಕುಡ ಕಲ್ಲುರ್ಟಿನ ವೇಷ ಭೂಶನಳ ಯಾನ್ ಎಕಾದೆ ಪನ್ಲೇಕ ನಮ್ಮ ಪ್ರಕ್ರಿತಿಗ್ ಸಂಬಂಧ ಪತ್ತ್ದುಪ್ಪುಂದು,ಅಕ್ಲೇನ್ ವ್ರಿತ್ತಿಗ್ ಸಂಬಂಧ ಪತ್ತ್ದುಪ್ಪುಂಡು.ಅಕ್ಲ್ ಕಲ್ಲು ಕುತ್ತಿನಕ್ಲು.ಅಕ್ಲೆನ ಮೊನೆ ವರ್ಣನೆದ ಚುಕ್ಕಿಲ ಆ ಕಲ್ಲ್ಗ್ ಅಚಿ ಪಾಡುನ ಕಿರಮೊನೆ ತೊಜಪಾವುಂಡು .ನಮ್ಮ ದೈವದ ಮೊಗ ಆವಡ್ ಅಣಿ ಆವಡ್ ,ತಾರೆದ ತಿರಿ,ಬಾರೆದಂಟ್,ಇಂಚಿನ ಪ್ರಕ್ರಿತಿಡ್ ತಿಕ್ಕುನ ವಸ್ತುಲೆದ್ ತಯಾರಿ ಮಲ್ಪುವೆರ್ .ಅಂಚನೆ ಕೊಡಿಮರಕ್ ಕಟ್ಟುನ ವಸ್ತುಲ್ಲಾ ನಮ್ಮ ಪ್ರಕೃತಿದ ಸಂಕೇತೊನೆ ತೊಜಪಾವುಂಡು .
                                              ತುಳುತ ನಿಜವಾಯಿನ ಸಬ್ದ ತೆರಿಯೋದಂಡ ನಮ ಪರವೆರನ ,ಪಂಬದೆರ್ನ ಕೈತದೆ ಪೋವೋದು .ದೈವದ ನಿಜವಾಯಿನ ನುದಿತ್ ತುಳು ಎಡ್ ಡೆ  ಪದೊಕುಲು ತಿಕ್ಕುವ .ಬೊಂತೆ ಸಂಸ್ಕ್ರಿತಿಡ್ ಬತ್ಹ್ನ ನಮ್ಮ ದೈವಾರಾಧನೆ ಇತ್ತೇ  ನಮ್ಮ ತುಳುನಾಡ್ ಡ್ ಮಾನಾದಿಗೆ ಪದೆವೊಂದುಂಡು,ಕಾರ್ನಿಕ ತೊಜಾವೊಂದುಂಡು.ಸಿರಿನ ಬಗ್ಗೆ ತೂಕ,  ಅವ್ಲು ಬರ್ಪಿನ ಸೊನ್ನೆ ಕಾಲಿ,ಕುಮಾರೆ ಎಲ್ಯ ಬಾಲೆ ,ಸಿರಿ ಕಂದನಿಯನ ಅನ್ಯಾಯೋನು ತೋಡು ಸಹಿಸಂದೆ ಮಾಯೋಕಾದ್ ತುಳುನಾಡ್ ದ ಯೇತೋ ಪೋನ್ನುಲೆನ ಮಯಿಟ್ ಬರ್ಪಾಲ್ .ಮೂಲು ಸ್ತ್ರೀವಾದಿನಕುಲ್ಲಾ ಚಿಂತನೆ ಮಲ್ಪೋಲಿ .ಅಂದ ಮೂಲು ಸಿರಿ ಮೆಯ್ಟ್ ಬರ್ಪುನ ಪೊಂಜನಕ್ಲೆದ ಕೆನ್ಲೆ .ಅಕ್ಲ್ ದಾದಾನ್ಡಲ ಕುಟುಂಬದ ತೊಂದರೆದುಪ್ಪುವೆರ್ .ಅಂಚಾಂಡ ದೈವೊಳು ಸಮಾಜೋಡಿತ್ತದ್ ಸಮಾಜದ ಬೇನೆ ಬೆಂಗ್ ಮದಪಾವುನ ಬೆಲೆ ಮಲ್ಪುವ ಪಂಡ ನಮ್ಮ ಪರಂಪರೆ ಎತ್ ಮಲ್ಲಂದ್ ತೆರಿವತ್ತೇ ?.ಒವ್ವೆ ದೈವ ಆವಡ್ ಅವು ನಮ್ಮ ಮನಸದ ಭಾವನೆದೊತ್ತಿಗೆ ಉಪ್ಪುವ .ಅವು ಬುದ್ ದು ದೈವೊಳು ಒಳ್ಲ ಉಪ್ಪಯ .ತುಳುಬಸೆದ ಏರ್ತೆ ತೂವೊದಂಡ ದೈವ ನುಡಿ ಕೊರ್ನಗ ಅವೆತ ಯೆದುರುನ್ತುದುಪ್ಪೋದು .ಒವ್ವೆ ಒಂಜಿ ಜೀವಿನ್ ನಾಶ  ಆಪುಂಡು ಪನ್ನಗ ಅವೆನ್ ದೆವೆರೆ ರೂಪೋದು ,ಬೆಮ್ಮೆರೆ ರೂಪೋದು ತೂಯಿನಕುಲು ನಮ್ಮ ದುಮ್ಬುದಾಕುಲು.ಉತಾರ್ನೆಗ್ ನಾಗರ ಉಚು ದೋಸ ಮಲ್ಪುಂದು ಪಂದಾನಗ ಅವೆನ್ ನಗಬೇಮ್ಮೆರಾದ್ ಪೂಜೆ ಮಲ್ತೆರ್ ,ಊರುಗೆ ಸೀಕ್ ಬತ್ತದ ಜನ ಸೈನಾಗ  ಆ ಸೀಕ್ನ್ ಮಾರಿಯಮ್ಮ ಆದ್ ತೂಯೇರ್ ..ಅಂಚನೆ ದೈವೊದೊತ್ತಿಗೆಲ ಉಗ್ರ ಪ್ರಾನಿಲೆನ ಬೇರಿಸಾಯ ಕೊರಿಯೇರ್ .ಉತಾರ್ನೆಗ್ ಪಿಲಿ-ಚಾಮುಂಡಿ,ಪಂಜುರ್ಲಿ ,ವ್ಯಾಗ್ರ ಚಾಮುಂಡಿ ಇಂಚ .ದೈವೊಗು ಜಾತಿ ,ಊರುದ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರೊಂದು ಪುದರ್ಲಾ ದೀಯೇರ್ .ಅಂಚನೆ ಕಲೆ ಕಾರ್ನಿಕದ ವೊವ್ವೆ ದೈವ ಆವಡ್ ಅವು ಪ್ರಕೃತಿದ ಜನಪದ ಚಿಂಥನೆದ ರೂಪೋಲು ಪಂಡ ತಪ್ಪಾವಂದ್ .
                     ಯಜಮಾನ ಸಂಸ್ಕ್ರಿತಿದ ಕಾಲೋಡೆ ಪುಟ್ಟನಿ ಈ ದೈವ ಸಂಸ್ಕೃತಿ .ಒಂಜಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆನ್ ನಿಜ ಜೀವನೋದು ಎದುರ್ಸಾಯೇರೆ ಆವಂದೆ ಅವೆನ್ ದೈವದ ,ಶಕ್ತಿದ ರೂಪೋದು ಎದುರ್ಸಾಯೇರೆ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಲ್ತೆರ್ ಪಿರಾಕ್ದ ತುಳುವೆರ್ .ದೆವೆರೆ ಸಂಸ್ಕ್ರಿತಿಗ್ ಪ್ರತಿಯಾದ್ ಬತ್ತಿನ ದೈವೀ ಸಂಸ್ಕೃತಿ,ನಿಜ
ಜೀವನೋದು ಪೋದ್ ತದ್ ,ದರ್ಶನೋದು ಪೋದಿಪಾದ್  ದೈವದ ರೂಪೋಡು ಸಮಾಜದ ತಿರ್ತ ಜಾತಿದಕ್ಲು ಮಾನಾದಿಗೆ ಪಡೆಯೆರ್.ಇನ್ಚಾದೆ ಕೆಲವು ದೈವದ ಬಾಸೆದ ಸಬ್ದೊಲೆದ್ ಅವು ಗೊತ್ತಾಪುಂಡು.ನಮ ಪೂರ ಆಹಾರ ತಿನ್ಪ .ಅಂದ ದೈವೊಳು ಪಾರ್ನೆ ಮಲ್ಪುವ ,ಮುಕ್ಕುವ .ಮೂಲೆ ವಾಸ್ತವತೆ ತೆರಿಯು .ದೈವ ಪಾತ್ರಿ ಪೋರಿನ್ ಮುಕಕ್ ಮುಕ್ಕ್ದ್ ದಕ್ಕುವೆ ,ಕೋರಿದ ನಾಲಿ ತುಂಡು ಮಲ್ತ್ದ್ ಜುಮ್ಬುದು ದಕ್ಕ್ವೆ ,ಬೋಂಡ ಒಂತೊಂತೆ ಪರದ ದಕ್ಕುವೆ .ಉಂದೆನ್ ತೂನಗ ಆಯನ ನಿಜ ಜೀವನದ ಬದಪಥ್ದ್ ಆಯಗ್ ಉಂದು ಪೂರ ತಿಕ್ಕ್ದುಪ್ಪುಜಿ .ಅವೆಕಾದ್ ಇನ್ಚ್ಹಾನ್ಡಲ ಹಾಳ್ ಮಲ್ಪುಗಾಂದ್  ಮಲ್ಪುವೆರ್ .ಲೈತ್ ಲೈಥ್ದ್ ಬೊಬ್ಬೆ ಪಾದ್ವೇರ್ ಪಂಡ ಯಜಮಾನ ಸಂಸ್ಕ್ರಿತಿನ್ ದೈವದ ರೂಪೋಡು ಎದುರ್ಸಾವೆರ್ನ್ದ್ ತೆರಿಯುಂಡು .ಇಂಚ ಎದುರಿಸಾನಗ ಕಾರ್ನಿಕ ಪಂಪಿ ತರೆಕರ್ಚಿ ಎದ್ದೆ ಬೆಲೆ ಮಲ್ಪುಂದು .ದಾದನೆ ಆವಡ್ ನಮಕ್ ನಮ್ಮ ತುಳುನದ ದಿವಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮಲ್ಲನೆ ಆದುಂಡು.
               ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕ್ರಿತಿಡ್ ಪ್ರೇತ ,ಭೂತ ,ದೈವೊಳು ತೊಜಿದ್ ಬರಪ .ಅಂದ ದೈವದೆವೆರ್ನ್ದೆ ಪನ್ನಗ ದೆವೆರೆನಾತೆ ಮರ್ಯಾದಿ ನಮ ದೈವೊಲೆಗ್ಲ ಕೊರ್ಪ .ಎವೆರೆ ಗುಡಿ ಕತ್ತಾಯಿಲೇಕ,ಪೂಜೆ ಮಲ್ತಿಲೇಕ ದೈವೊಗ್ಲ ನಡತೊನ್ಬ.ಭೂತಾರಾಧನೆ ನಮ್ಮ ತುಳುನಾಡ್ ದ ಮಲ್ಲ ಆರಾಧನೆ .ದೆವೆರೆನ ಅನುಯಾಯಿನಕುಲು,ಕ್ಷೆತ್ರಪಾಳಕೆರೆ ಈ ದೈವೊಲು.ಗ್ರಾಮದೇವತೆ ಇತ್ಹ್ಲೆಕನೆ ಗ್ರಾಮ ದೈವೊಲ್ಲಾ ಉಪ್ಪುವ .ದೆವೆರೆರ್ದ್ ಬೊಕ್ಕ ದೆವೆರೆ ಅನುಯಾಯಿಲು,ದೆವೆರೆ ಬಂಟರ್ ಈ ದೈವೊಲು .ದೇವೆರೆಗ್ ವರ್ಸೋಗೊರ ಜಾತ್ರೆ ಇತ್ಹ್ಲೆಕನೆ ದೈವೊಲೆಗ್ಲ ವಲಸರಿ ,ನೇಮ ,ಕೊಳ ,ತಂಬಿಲ ,ಜಾತ್ರೆ ನಡಪುಂಡು.ಕೆಲವು ದೈವೊಲೆಗ್  ಮೇಲ್ದ್ ಆವಾಹನೆ ಆಪುಂಡು ಅವು ಅದೇಗೆ ಸೀಮಿತ ಉಂದೆನ್ ಕೊಲಂದ್ ಪನ್ಪ..ಪ್ರಕ್ರಿತಿಡ್ತಿಕ್ಕುನ ಒಲಿಮದಲ್ ,ತಿರಿ ಕತ್ತೊಂದು ,ಅವೇಕ್ ಸಮನಾಯಿನ ವೇಷ ಭೂಷಣ ಪಾಡೊಂದು ಮೇಲ್ಗ್ ದೈವೊಲೆನ್ ಆವಾಹನೆ ಮಲ್ತೊಂದು ,ನಲ್ತೊಂದು,ಅವೆತನೆ ಒಂಜಿ ಮಾದರಿದ್ ರಾತ್ರೆಡ್ ದ್ ಬೊಲ್ಪು ಮುತ್ತ ನದಪುನವೇ ದೈವದ ಕೊಳ .ಉಂದೊಂಜಿ ನದಾವಲಿದಲೇಕ ನದತೊಂದು ಬರ್ಪುಂಡು ,ವಂಶಪಾರಮ್ಪರ್ಯವಾದ್ ನಡತೊಂದು ಬರ್ಪುಂಡು .
                 ದೈವೊಲು ದೆವೆರೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಲು ಪಂಡ ತಪ್ಪಾವಂದ್ .ದೇವೆರ್ ಒಂಜಿ ಸೂತ್ರ ಅಂದ ದೈವೊಲು ಆ ಸೂತ್ರದಾರಿನ ಪಾತ್ರೋಲುಂದು ಪನೋಲಿ ..ಪ್ರತಿಯೊಂಜಿ ನರಮಾನ್ಯನ ಮೆದುಳುದು ೭೨,೦೦೦ ನರತಂತುಲು ಉಲ್ಲ .ಅಂಚನೆ ನಮ್ಮ ಮನಸ್ದ್,ಶರೀರೋದು ಮಸ್ತ್ ಚಕ್ರೋಲು ಉಲ್ಲ .ಉಂದೆನ್ ಕಾಲಾತೀತ ಚಕ್ಕ್ರೋಳುಂದು ಪನ್ಪ .ಪುನರ್ಜನ್ಮದ ಕಲ್ಪನೆಲ ಮೂಲು ಕೆಲಸ ಮಲ್ಪುಂದು .ಕೆಲವೆರೆಗ್ ನಾನಾ ದುಮ್ಬಾಪುನ ಇಚಾರೋ ಇತ್ತೇನೆ ತೆರಿದುಪ್ಪುಂಡು. ಅಕ್ಲ್ ಆ ಘಟನೆ ನದಪುನಗ ಯಾನ್  ಉಂದೆನ್ ಒಳಾ ತೂತೆಂದ್ ಗೆರೆಪ್ವೆರ್ .ಅಂದ ಆಕಳು ಅವೆನ್ ಯೇತೋ ದುಂಬು ಕನೋತು ತೂದುಪ್ಪುವೆರ್ .ಅಂಚನೆ ದೈವೊಲ್ಲ .ಅವೇಕ್ ದರ್ಶನದ ಘಳಿಗೆ ಕಾಳೋದು ಕಾಲಾತೀತ ಜ್ಞಾನ ಉಂಡಾಪುಂದು .ಆ ಸಮಯೋದು ಅವು ಈ ದುಮ್ಬುದೆನ್ ,ನಾನಾ ನದಪಿನೇನ್ ಪಂಡ ಅವು ಸತ್ಯ ಆಪುಂಡು .ನಿಜವಾಯಿನ ಒಂಜಿ ದೈವ ಪಾತ್ರಿ ಬಾರಿ ಶುದ್ದೊದುಪ್ಪೋದಾಪುಂಡು.ದೈವ ಪಾತ್ರಿ ನಡೆತುಂತುದು ದೈವದ ಮೂರ್ತಿದೆದುರು ,ಪಾಪೆದೆದುರು ,ಮಣಿಮಂಚವುದೆದುರು ಉಂಟುದು ಭಕ್ತಿಡ್ ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಮಲ್ತೊಂದು ,ಎನ್ನ ಮೇಲ್ದ್ ಬಥ್ದ್ ,ಎನ್ನ ಬಾಯಿಡ್ ದ್ ಸತ್ಯದ ಪತೆರೋನೆ ಕೊರ್ಪಾಲಂದ್ ಕೈಮುಗಿದ್ ಎಣ್ಣೆ ,ಆರತಿ ದೆತೊಂದು ಗಗ್ಗರ ಸೇವೆ ಮಲ್ಪುವೆ .ಅವೇಕ್ ಪೂರಕವಾದ್ ಪಾಡ್ ದನ ಸಂಧಿದ ಸೇವೆಲ ನಡಪುಂಡು .ಯೇರ್ನ ಮೇಲೆದ್ಲ  ದೇವೆರ್ ಬರ್ಪುನೇನ್ ವಾ ಧರ್ಮ ಶಸ್ತ್ರೋಲ್ಲ ಪನ್ಪುಜ.ಅಂದ ಭೂತ ದೈವೊಳು ನರಮಾನ್ಯನ ಮೇಲೆಗ್ ಆವಾಹನೆಯಾಪುನೇನ್ ಅಥರ್ವಣ ವೇದ ಪಂಪುಂದು .ದೈವ ದೆವೆರೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿ .ಪ್ರತಿಯೊಂಜಿ ಗ್ರಾಮೊಗು ,ಪ್ರತಿಯೊಂಜಿ ಕುತುಮ್ಬೋಗು ಒಂಜೋನ್ಜಿ ದೈವೊಳುಪ್ಪುವ .ದೆವೆರೆನ್ ಎಂಚ ಪ್ರತಿಷ್ಟಾಪನೆ ಮಲ್ಪುವನೋ ಅಂಚನೆ ದೈವ ಪ್ರತಿಷ್ಟಾನಳ ನಡಪುಂಡು.ಭೂತ,ದೈವದ ಸನ್ನಿದಾನೋದು ದೈವ ಪಾತ್ರಿ ನಡೆತುಂತುದುಎನ್ನ ಮಿಥ್ ನಿನ್ನ ಶಕ್ತಿ  ಆವಾಹನೆಯಾದ್ ಎನ್ನ ಬಾಯಿಡ್ ಬರ್ಪಿನ ಪಾತೆರ ನಿನ್ನ ಶಕ್ತಿದ ಸತ್ಯದ ಪಾತೆರ ಆದ್ ಬೆಳಗಾದ್ ಕೊರುಂದು ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಮಲ್ಪುವೆ .ಅಪಗ ಆಯನ ಮನಸಸ್ ಬಿರಿಯೊಂದು,ಅರಲೊಂದು ಬರ್ಪುಂಡು ..ಆಯನ ಮನಸಸ್ ನಡೆತ ಸನ್ನಿದಾನೋದು ಸುತ್ತೊಂದುಪ್ಪುಂದು . ಅನುರೂಪಿ ಮನಸಸ್  ಸೂಕ್ಷ್ಮ ರೂಪ ದೆತೊಂದು .ಆಯನ ಬುದ್ದಿ ಸ್ತಿಮಿತ ತತ್ತ್ದ್  ಜನ ಕೆನುನ ಮಾತ್ರ ಆಯಗ್ ಅರ್ಥ ಆಪುನಿ ..ಆಯನ ಆತ್ಮ ಮಾತ್ರ ಕಾಯೋದುಪ್ಪುನಗ ,ಆಯೇ ಈ ಸನ್ನಿದಾನೋದು ಶೂನ್ಯ ಆದುಪ್ಪುನಗ ಆ ದೈವಶಕ್ತಿ ಒಂಜರ್ಧ ಘಳಿಗೆ ಆಯನ ಮಇಕ್ ಆವಾಹನೆಯಾಪುಂದು .ಆ ಸಮಯೋದು ಆಯಗ್ ಡಾಲಾ ಗೊತ್ತುಪ್ಪುಜಿ .ಆಯೆ ದಾದ ಪಂದಳ ಅವು ನಿಜವಾಯಿನ ದೈವದ ಸತ್ಯದ ಪಾತೆರ ಆದುಪ್ಪುಂಡು.ಅಪಗ ದುಮ್ಬಾಯಿನೇನ್ ಪನ್ದೆಂದ ಅವು ಸತ್ಯ ಆದುಪ್ಪುಂಡು .ನಾನಾ ದುಮ್ಬಾಪುನೇನ್ ಪನ್ದೆಂದ ಅವಳ ಸತ್ಯ ಆಪುಂಡು .ದೈವ ಶಕ್ತಿ ಆವಾಹನೆಯಾಪುನೆಕ್ ದುಮ್ಬಾವಾದ್,ಬೋಕ್ಕಾವಾದ್ ಅವು ಕುಣಿತ ಮಾತ್ರ .ಅವ್ಳು ನಮ್ಮ ದೈವಸಂಸ್ಕ್ರಿತಿದ ಪೊರ್ಲು ತೂವೊಲಿ ಆತೆ .ಭೂತೊಗು ವರ್ಸೋಗೊರ ಕರ್ತೊಂಲೆಕನೆ ತುಂಡು ಭೂತೊಗ್ಲ ಕರಿಪುನ ಕಿರಮೋ ಉಂಡು .ವಿಜ್ಞಾನ ದೈವ,ಭೂತೋನು ಒಪ್ಪಿಜಿನ್ದಲ ವಿಜ್ನಾನೋನು ಮೀರಿನ ಶಕ್ತಿ ಜಗತ್ತುದುಂದು ಪಂಪಿನವು ಸತ್ಯ .ಒಟ್ಟಾರೆ ನಮ್ಮ ಮಲ್ಲ ಸಂಸ್ಕ್ರಿತಿದ್ ಸೇರಿಗೆಯಾದ್ ನಮ್ಮ ದೈವ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ,ತುಳುನಾಡ ದೈವ ಸಂಸ್ಕ್ರಿತಿಂದೆ ಪುದರ್ ಪಡೆಯಿನ ನಮ್ಮ ತುಳು ಸಂಸ್ಕ್ರಿತಿನ್ ಒರಿಪೋದಾಯಿನ ,ನಮ್ಮ ದುಮ್ಬುದ ಪೀಲಿಗೆಗ್ ತುಳು ಒರಿಪೋದಾಯಿನ ನಮ್ಮ ಮಾತ ಕರ್ತವ್ಯ ಆದುಂಡು.ನಮ ಮಾತ ತುಳು ಸಂಸ್ಕೃತಿ,ಆಚಾರ ವಿಚಾರ ,ಜನಪದಕಲೆ ,ಒಟ್ಟಾರೆ "ತುಳು ಒರಿಪುಗ ".

Sunday, 5 February 2012

ಯುಗಾದಿ ಪೊಸ ವರ್ಸದ ಸುರುತ ತಾದಿ

ಯುಗಾದಿ ಪೊಸ ವರ್ಸದ ಸುರುತ ತಾದಿ

      ಸನಾತನ ಸಂಸ್ಜೃತಿದ ಪೊಸ ವರ್ಸದ ಸುರುತ ದಿನೊನು ಸೌರಮಾನ,ಚಾಂದ್ರಮಾನ ರೀತಿಂದ್ ರಡ್ಡ್ ಒರುಟು ಆಚರಣೆ ಮಲ್ಪುವೆರ್.ಚಾಂದ್ರಮಾನಿಲೆಗ್ ಯುಗಾದಿ ಪೊಸ ವರ್ಸದ ಸುರಾಂಡ ಸೌರಮಾನಿಲೆಗ್ ಬಿಸುರ್ದು ಬೊಕ್ಕ ಪೊಸ ವರ್ಸ.ಇಸೇಸ ಪಂಡ ಚಾಂದ್ರಮಾನ ಯುಗಾದಿ ಕರಿದ್ 15 ದಿನತ ಅಂತರೊಡು ಸೌರಮಾನ ಯುಗಾದಿ ಪಂಡ ಸೌರಮಾನಿಲೆನ ಬಿಸು ಬರ್ಪುಂಡು.   ಯುಗಾದಿ ಆಚರಣೆ ಸೌರಮಾನಿ ತುಳುವೆರೆನ ಆಚರಣೆ ಅತ್ತ್ಂಡಲ ತುಳು ನಾಡ್ ಡ್ ಬದ್ ಕೊಂದಿಪ್ಪಿ ಚಾಂದ್ರಮಾನಿಲು ಯುಗಾದಿನ್ ಪೊಸ ವರ್ಸದ ಉದಿಪಾದ್ ಆಚರಣೆ ಮಲ್ತೊಂದುಲ್ಲೆರ್.ಮಾತ ಪರ್ಬ ಪರ್ವೊಲೆನ್ ಮಾತೆರಪ್ಪ ಒಡ್ಡೊಂದು ಆಚರಣೆ ಮಲ್ಪುನವು ತುಲು ನಾಡ್ ದ ಇಸೇಸ.ಬ್ರಹ್ಮ ದೇವೆರ್ ಸೃಷ್ಠಿನ್ ಸುರು ಮಲ್ತಿನ ದಿನ ಯುಗಾದಿಪನ್ಪಿ ನಂಬೊಳಿಗೆಲ ಉಂಡು..
  


          ಬ್ರಹ್ಮ ಧ್ವಜ.ಯುಗಾದಿದಾನಿ ಬೊಲ್ಪು ಸೂರ್ಯೋದಯೊರ್ದು ದುಂಬು ಏರಾದ್ ಸೂರ್ಯಾಸ್ತ ಆಯಿ ಕೂಡ್ಲೆ ಜಾವೊಡು.ಧ್ವಜದ ಕೊಡಿಕ್ ರೇಷ್ಮೆದ ಕುಂಟು ಕಟ್ಟ್ ದ್ ಕೊಡಿಕ್ ಕಲಶ ಕಂಕನೆ ಪಾಡ್ದ್ ಅವೆತ ತಿರ್ತ್ ಕೊಡಿಕ್ ಕುಕ್ಕು ತಪ್ಪು ಕಟ್ಟ್ ದ್,ಕೊಡಿಕ್ ಕೈಬೇವುದ ಮಾಲೆ ಪಾಡ್ದಿಪ್ಪುವೆರ್.ಕೆಲವೆರ್ ಗೊಂಡೆ ಪೂತ ಮಾಲೆ ಪಾಡ್ಯೆರ್ಡ ಕೆಲವೆರ್ ಶುಭ ಸೂಚಕವಾಯಿನ ಕೆಂಪು ಪೂತ ಮಾಲೆ ಪಾಡ್ವೆರ್.ಬ್ರಹ್ಮ ದೇವೆರ್ ಬೂಮಿನ್ ಸೃಷ್ಟಿ ಮಲ್ತ್ ನ ದಿನ ಯುಗಾದಿಂದ್ ಚಾಂದ್ರಮಾನಿಲು ನಂಬುದು ದೇವೆರೆನ್ ಆರಾದನೆ ಮಲ್ತೊಂದು ಯುಗಾದಿನ್ ಆಚರಣೆ ಮಲ್ತೊಂದುಲ್ಲೆರ್.

  
   ಅಪಗ ಯುಗಾದಿ ಪಂಡ ದಾದ,ಅವೆತ ಅರ್ಥವ್ಯಾಪ್ತಿ ದಾದಂದ್ ತೂಪುಂಡ ಯುಗಾದಿ ಪನ್ಪಿ ಸವ್ದ ಸಂಸ್ಕೃತ ಮೂಲದವು.ಅವ್ಲು ಅವೆತ ಅರ್ಥ ದಾದ ಪಂಡ ಪೊಸ ಯುಗತ ಉದಿಪನೊ ಪಂಡ್ ದ್ ಅರ್ಥ.ಇನಿ ಕನ್ನಡದ ಸವ್ದ ಉಂದು ಪನ್ಪುನಡೆಮುಟ್ಟ ಅವು ಮಾತೆರೆ ಬಾಯಿಪಾತೆರೊಡುಂಡು.ಚೈತ್ರ ಮಾಸದ ಸುರುತ ದಿನ ಯುಗಾದಿ/ಉಗಾದಿ.ಚೈತ್ರ ಮಾಸದ ಋತುಕುಲೆ ರಾಜೆ ವಸಂತ ಋತುತ ಕಾಲ.ಬೂಮ್ಯಪ್ಪೆ ಪಚ್ಚೆ ಪಜಿರ್ ಲೆಡ್,ಪೂ ಪರ್ಂದ್ ಲೆಡ್ ಮೈ ದಿಂಜಿ ಕಾಲ.ವರ್ಸದ ಪೊಸ ಫಲ ಬರ್ಪುನ ಕಾಲ ಯುಗಾದಿ.ಈ ಪೊಸಪು ನರಮಾನ್ಯಡಲ ಪೊಸ ಉರ್ಕುಲ್ಲಾಸ ದಿಂಜವುನ ಕಾಲ ಯುಗಾದಿ  ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಾಗೊಲೆಡ್ ಉಂದೇ ವರ್ಸದ ಸುರೂತ ದಿನ ಯುಗಾದಿ.ಯುಗ+ಆದಿ=ಯುಗಾದಿ.ಪೊಸ ಯುಗ ಪಂಡ ಪೊಸ ವರ್ಸ ಸುರೂಂದು ಅರ್ಥ.ಚಾಂದ್ರಮಾನ ಯುಗಾದಿದಾನಿಯೆ ಹಿಂದೂ ಪಂಚಾಂಗದ ಪೊಸ ಸಂವತ್ಸರ ಸುರಾಪುನಿ.ಅನಿ ದೇವೆರೆ ಕೋಣೆಡ್ ದೇವೆರೆದುರು ಪಂಚಾಂಗ ದೀದ್. ಪಂಚಾಂಗೊಗು ಆರತಿ ದೆರ್ಪುವೆರ್.ಅಂಚನೆ ಆಚಾರ್ಯೆರ್ ವರ್ಸದ ಬುಳೆಸೆಲೆ,ಬರ್ಸ ದೊಂಬುದ ಬಗೆಟ್ ಪಂಚಾಂಗ ತೂದು ಪನ್ಪೆರ್.ಆರ್ ಪಂಚಂಗ  ಓದೊಂದು ಇಲ್ಲದಕ್ಲೆನ ವರ್ಸದ ರಾಸಿ ಪಲ ಪನ್ನಗ ಇಲ್ಲದಕುಲು ಅರೆನ ಎದುರು ಕುಲ್ಲುದು ಆರ್ ಪನ್ಪುನೆನ್ ಕೇನುವೆರ್.ಪಂಚಾಂಗೊಲು ಕೇವಲ ದಿನಮಾನೊನು ಮಾತ್ರ ತೆರಿಪಾವುನತ್ತ್,ಅವು ಬರ್ಸ ದೊಂಬು,ಬುಲೆಸೆಲೆ,ರಾಶಿ ಫಲ,ಮದಿಮೆ ಮಸ್ಕಿರಿಗಿಂದ್ ದಿನ ತೂಪುನ ಮೂರ್ತೊಲೆನ್ಲ ತೆರಿಪಾವುಂಡು.ಒಟ್ಟಾರೆ ಪನ್ಪುಂಡ ಪಂಚಾಗೊಲು ಬದ್ ಕ್ ದ ಒಂಜಿ ಬಾಗವಾದುಂಡು.

      
  ಸೂರ್ಯ ಚಂದ್ರೆರೆ ಸುತ್ತುನ ಒರುಟು 11ಡ್ದ್ 13ಪುಣ್ಣಮೆ ಅಮಾಸೆಗೊರ ಚಾಂದ್ರಮಾನ ಯುಗಾದಿ ಬರ್ಪುಂಡು.ಬೂಮಿರ್ದ್ ಉಂತುದು ಮಿತ್ತನ್ನಾನಗ ಸೂರ್ಯೆ,ದಾರಗೆಲು ಮೆಲ ಮೆಲಾನೆ ಪೋಯಿಲೆಕ ತೋಜುಂಡು.ವೇದಾಂಗ ಜ್ಯೋತಿಷ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಸುರುತ ದಾರಗೆ ಅಶ್ವಿನಿ ನಚ್ಚತ್ರ-ಏಷ ರಾಶಿದ 0-13:20ಬಾಗ/ಡಿಗ್ರಿಡ್ ಸೂರಿಯ ನಾರಾಯಿಣ ದೇಬೆರುಪ್ಪುನಗ ಬೂಮಿದ ಬಡಕಾಯರ್ದ /ಉತ್ತರಾರದ ಗೋಲೊಡು ದೈ ಮರೊಕ್ಲೆಡ್ ಪೊಸ ತೆಗ್ ಲೆ ತೋಜೆರೆ ಸುರಾಪುಂಡು.ಅಶ್ವಿನಿ ನಚ್ಚತ್ರೊಗು ಉದಿಪು ದೇವೆರ್ ಪೊಗ್ಗುನ ಕಾಲೊನುಸೌರಮಾನ ಯುಗಾದಿ ಪನ್ಪೆರ್.ತುಲುವೆರ್ ಅವೆನ್ ಬಿಸು ಆದ್ ಆಚರಣೆ ಮಲ್ಪುವೆರ್.ಉಂದು ಎಪ್ರಿಲ್ 14-15ತಾರೀಕ್ ಗ್ ಬರ್ಪುಂಡು.ಆಂಡ ಚಂದ್ರೆ ಬೀಸ ಬೂಮಿಗ್ ಸುತ್ತು/ಪ್ರದಕ್ಷಿಣೆ ಬರ್ಪುನೆಡ್ದಾದ್ ಒಂಜೊಂಜಿ ಪ್ರದಕ್ಷಿಣೆ ಒಂಜೊಂಜಿ ತಿಂಗೊಲಾದ್ 12ತಿಂಗೊಲುಗು ಒಂಜಿ ಸಂವತ್ಸರ ಆದ್ ಚಾಂದ್ರಮಾನ ಯುಗಾದಿ ಬರ್ಪುಂಡು.

 

ಯುಗಾದಿದಾನಿ ಸೂರ್ಯ ದೇವೆರೆಗ್ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಲ್ಪುನವು ಇಸೇಸ.ಆಂಡ ತೊಲಚಿಗ್ ನೀರ್ ಮೈಪುನಕುಲು ಸೂರ್ಯದೇವೆರೆಗ್ ನಿಚ್ಚ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಲ್ಪುವೆರ್.ಅಂಚನೆ ಯುಗಾದಿದಾನಿ ವರ್ಸದ ಎಡ್ಡೆಪ್ಪುಗಾದ್ ಪಂಚಾಂಗ ಓದಾವುನ ಕೆರಮಲ ನಡಪುಂಡು.ಯುಗಾದಿ ಬ್ಪುನ ಒಂಜಿ ವಾರ ದುಂಬೇ ಇಲ್ಲದುಲಯಿ,ಇಲ್ಲ ಪಿದಯಿ ಪೂರ ಸೊಚ್ಚೊ ಮಲ್ಪೆರ ಸುರು ಮಲ್ಪುವೆರ್. ಇಲ್ಲಿಲ್ಲಲ್  ಬೊಡೆದ್ಯಲ್ಲು ಕಂಡನಿಯನ ತರೆಕ್ ಮೈಕ್ ಎಣ್ಣೆ ಪೂಜುನ ಕೆರಮಲ ಯುಗಾದಿದಾನಿ ಬೊಲ್ಪುಗು ಕೆಲವು ಕೋಡಿಡ್ ತೂಯೆರೆ ತಿಕ್ಕುಂಡು.ಮೀನಗ ಹೆಚ್ಚಾದ್ ಸಾಬನದ ಬದ್ಲ್ ಸೀಗೆ ಕಾಯಿದ ಪೊಡಿ ತರೆಕ್ ಮೈಕ್ ಪೂಜಿದ್ ಮೀಪೆರ್. ದೇವೆರೆದುರು ಪೊಸತಾದ್ ಬತ್ತಿನ ಪಲ ಸೊತ್ತುಲೆನ್ ದೀದ್ ,ಹಿರಿಯಾಕ್ಲೆನ ಕಾರ್ ಪತ್ತುನ ಕೆರಮ ನಡಪುಂಡು.ಕೆಲವಿಲ್ಲಲ್ ಕಲಶೊಡು ದೇವೆರೆಗ್ ದೀನ ನೀರ್ ನ್ ಇಲ್ಲದ ಸುತ್ತಲ ಕುಕ್ಕು ತಪ್ಪುಡು ತಲಿಪುವೆರ್.ಕೆಲವಿಲ್ಲಲ್ ಕಾರ್ ಪತ್ತಿ ಜೋಕ್ಲೆಗ್ ಹಿರಿಯಾಕುಲು ಉಡಿಗಿರೆ ಕೊರ್ಪುನ ಕೆರಮಲಾ ಉಂಡು.ಅಂಚನೆ ಯುಗಾದಿದಾನಿ ಚಾಂದ್ರ ಮಾನಿಲು ಪೊಸ ತುತ್ತೈತ ಪಾಡ್ ದ್ ಬಾರೀ ಕೊಸಿಟ್ ದೇಲ್ಯೊಲೆಗ್ ಪೋದು ಪೂಜೆ ಪುನಸ್ಕಾರ ಪೂರ ಮಲ್ಪವೆರ್.


         ಉಗಾದಿದಾನಿ ಕಾಂಡೆ ಇಲ್ಲಲ್ ಮಾತೆರ್ಲ ಬೇಗ ಲಕ್ಕ್ ದ್ ಎಣ್ಣೆ ಪೂಜಿದ್ ಮೀದ್ ಇಲ್ಲದೆದುರ್ದ ಬಾಕಿಲ ದಾರಂದೊಗು ಕೈಬೇವು,ಕುಕ್ಕುತಪ್ಪುದ ಚೋರ್ನ ಕಟ್ಟುವೆರ್.ಪೊಂಜನಕುಲು ಇಲ್ಲದೆದುರು ರಂಗೋಲಿ ಬುಡ್ಪಾವೆರ್.ದೇವೆರೆ ಕೋಣೆನ್ ಪುರ್ಪೊಡು ಅಲಂಕಾರ ಮಲ್ತ್ ದ್ ಪಂರ್ದ್,ಪಲವಸ್ತುಲೆನ್ ದೀದ್,ಕೈಬೇವು-ಬೆಲ್ಲ ಬಿರಾಯಿ ಪುರ್ಸಾದ ದೀದ್ ,ಪಾಯ್ಸ,ಸೀಪೆ ತೆನಸ್ ಲೆನ್ ದೀಪೆರ್.ಕೈಬೇವುದಿರೆ,ಪೂಕುಲೆನ್ ಪೊಡಿ ಮಲ್ತ್ ದ್ ಬೆಲ್ಲ ಬಿರಾದ್ ಮಾತೆರೆಗ್ ತಿನೆರೆಗ್ ಕೊರ್ದು ಮಾತೆರಪ್ಪ ಒಟ್ಟುಗು ಕುಲ್ಲುದು ಬಂಜಿ ಬಂಜಾರ ಒವಸ್ ಮಲ್ಪುವೆರ್.ಅಂಚನೆ ಕುಲ ಪುರೋಯಿತೆರೆನ್ ಲೆತ್ತ್ ದ್ ಕರಿದ್ ಪೋಯಿನ ಹಿರಿಯಾಕ್ಲೆಗ್ ಕೊಡಿ ಇರೆಟ್ ಬಲಸುನ ಕೆರಮಲ ಕೆಲವು ತಿಕ್ ಡ್ ನಡಪುಂಡು.ಪೊಸ ಸಂವತ್ಸರೊನು ಎದ್ ಕೊನ್ನಗ ಕರಿದ್ ಪೋಯಿ ಹಿರಿಯ ಪೆರಿಯಾಕ್ಲೆನ ಆಶೀರ್ವಾದಲ ತನ್ಕುಲೆ ಎಡ್ಡೆ ಬುಳೆಚಿಲ್ ಗಾದ್ ಬೋಡುಂದು ಇಂಚ ಹಿರಿಯಾಕ್ಲೆಗ್ ಯುಗಾದಿದಾನಿ ಬಲಸುವೆರ್.

      
         ಪೊಸತಾದ್ ಮದ್ಮೆ ಆಯಿನ ಪೊಣ್ಣು ಮಗಳ್ ಯುಗಾದಿದಾನಿ ಕಂಡನಿಯನೊಟ್ಟುಗು ಅಪ್ಪೆ ಇಲ್ಲಗ್ ಪೋಪುನ ಕೆರಮ ಕೆಲವು ಕೋಡಿಡುಂಡು.ಅವ್ಲು ಪೊಣ್ಣನ ಅಪ್ಪೆ ಅಮ್ಮೆ ಕಂಡನಿ ಬುಡೆದಿನ್ ಮಣೆಟ್ ಒಟ್ಟುಗು ಕುಲ್ಲಾದ್ ಅಕ್ಲೆಗ್ ಆರತಿ ದೆರ್ತ್ ದ್ ದೇಸೆ ಪಾಡ್ದ್ ತುತ್ತೈತದ,ಪದ್ದೆಯಿದ ಉಡಿಗಿರೆ ಕೊರ್ಪುನೊಟ್ಟುಗು ಅಕ್ಲೆಗ್ ಇಲ್ಲಗ್ ಬೋಡಾಯಿ ಸೊತ್ತುಲೆನ್ ಕೊರ್ಪುನ ಕೆರಮಲ ಉಂಡು.


    ಯುಗಾದಿದಾನಿ ಕೈಬೇವು ಬೊಕ್ಕ ಬೆಲ್ಲೊಗು ಬಾರೀ ಮಹತ್ವ ಉಂಡು.ಮೂಲು ಬದ್ ಕ್ ಡ್ ಬರ್ಪುನ ಕಷ್ಟ ಸುಕೊಕ್ಲೆನ್ ಒಂಜೇ ರೀತಿ ತೂದು ಅವೆಕ್ ಸರಿಯಾದ್ ಬದ್ ಕ್ ನ್ ಕಟ್ಟೊನೊಡು ಪನ್ಪಿ ಪೊರ್ಲ ಸಂದೇಶೊನು ಹಿರಿಯಾಕ್ಲ್ ಚೀಪೆ ಕೈಪೆನ್ ತಿನ್ಪುನ ಮೂಲಕ ಎದ್ಕೊನೊಡುಂದು ತೆರಿಪಾದೆರ್.ಕೈಪೆ ಇತ್ತ್ಂಡ ಮಾತ್ರ ಸೀಪೆದ ಬಿಲೆ ಗೊತ್ತಾವು.ಕಷ್ಟ ಬತ್ತ್ಂಡ ಮಾತ್ರ ಸುಖತ ಬಿಲೆ ಗೊತ್ತಾವು ಪನ್ಪಿ ಪೊರ್ಲ ಸಂದೇಶ ಈ ಯುಗಾದಿದ ಆಚರಣೆಡುಂಡು.

  
  ಸೌರಮನ ಯುಗಾದಿ ಪಂಡ ಬಿಸುತಾನಿ ನಮ ಬಿಸು ಕಣಿ ತೂಪುನ ಕೆರಮ ಉಂಡುಮೂಲು ಕೊಡಿ ಬಾರೆದಿರೆಟ್ ನಮ್ಮ ಬಿತ್ತ್ ಲ್ ಡ್ ಬುಳೆಯಿ ನಟ್ಟಿ ಕಾಯಿ,ಅರಿ,ತಾರಾಯಿ,ಕುರಲ್,ಪೂ ಪರ್ಂದ್,ಕನ್ನಡಿ ದೀದುಪ್ಪುವೆರ್..ಬಿಸು ಕಣಿ ತೂದು,ಕನ್ನಡಿಡ್ ಮೋನೆ ತೂದು ಹಿರಿಯ ಪೆರಿಯಾಕ್ಲೆ ಕಾರ್ ಪತ್ತ್ ದ್ ಅಕುಲು ಕೊರ್ನ ಉಡಿಗಿರೆನ್ ಕಿರಿಯಾಕುಲು ದೆತೊಂದು ಆಚರಣೆ ಮಲ್ಪುನ ತುಲುವೆರೆ ಆಚರಣೆ ಬಿಸು.ಆಂಡ ಚಾಂದ್ರಮಾನಿಲು ದೇವೆರೆ ಕೋಣೆಡ್ ದೇವೆರೆದುರು ಅರಿವಾಣ ದೀದ್ ಪೂ ಪಂರ್ದ್,ಫಲ ವಸ್ತುಲು,ನಟ್ಟಿ ಕಾಯಿಲು,ಕನ್ನಡಿನ್ ದುಂಬುನಾನಿ ರಾತ್ರೆ ದೀದುಪ್ಪುವೆರ್.ಅಂಚನೆ ದೀನ ಸೊತ್ತುಲು,ದೇವೆರೆ ಪಟನಾ,ಮೂರ್ತಿಯಾ ತೋಜುಲೆಕ ಕನ್ನಡಿನ್ ದೀದುಪ್ಪುವೆರ್. ಬೊಲ್ಪುಗು ಮಾತೆರ್ಲ ಬೇಗ ಲಕ್ಕ್ ದ್  ದೇವೆರಗ್ ತುಡರ್ ದೀದ್ ,ದೀನ ಕನ್ನಡಿಡ್ ದೀನ ಸೊತ್ತುಲೆನ್,  ದೇವೆರೆ ಪಟನಾ,ಮೂರ್ತಿನಾ ತೂದು ತುಡರ್ ಪೊತ್ತವೆರ್. ಬೊಕ್ಕ ಆನಿದ ಎಡ್ಡೆ ಕೆಲಸೊಲೆನ್ ಪೂರ ಮಲ್ಪುನ ದಿನ ಚಾಂದ್ರಮಾನ ಯುಗಾದಿ.
  

                          ಬ್ರಹ್ಮ ದ್ವಜ

          ಬ್ರಹ್ಮ ಧ್ವಜ.ಯುಗಾದಿದಾನಿ ಬೊಲ್ಪು ಸೂರ್ಯೋದಯೊರ್ದು ದುಂಬು ಏರಾದ್ ಸೂರ್ಯಾಸ್ತ ಆಯಿ ಕೂಡ್ಲೆ ಜಾವೊಡು.ಧ್ವಜದ ಕೊಡಿಕ್ ರೇಷ್ಮೆದ ಕುಂಟು ಕಟ್ಟ್ ದ್ ಕೊಡಿಕ್ ಕಲಶ ಕಂಕನೆ ಪಾಡ್ದ್ ಅವೆತ ತಿರ್ತ್ ಕೊಡಿಕ್ ಕುಕ್ಕು ತಪ್ಪು ಕಟ್ಟ್ ದ್,ಕೊಡಿಕ್ ಕೈಬೇವುದ ಮಾಲೆ ಪಾಡ್ದಿಪ್ಪುವೆರ್.ಕೆಲವೆರ್ ಗೊಂಡೆ ಪೂತ ಮಾಲೆ ಪಾಡ್ಯೆರ್ಡ ಕೆಲವೆರ್ ಶುಭ ಸೂಚಕವಾಯಿನ ಕೆಂಪು ಪೂತ ಮಾಲೆ ಪಾಡ್ವೆರ್.ಬ್ರಹ್ಮ ದೇವೆರ್ ಬೂಮಿನ್ ಸೃಷ್ಟಿ ಮಲ್ತ್ ನ ದಿನ ಯುಗಾದಿಂದ್ ಚಾಂದ್ರಮಾನಿಲು ನಂಬುದು ದೇವೆರೆನ್ ಆರಾದನೆ ಮಲ್ತೊಂದು ಯುಗಾದಿನ್ ಆಚರಣೆ ಮಲ್ತೊಂದುಲ್ಲೆರ್.ಕರ್ನಾಟಕ ಆಂದ್ರೊಡು ಯುಗಾದಿ ಪಂಡೆರ್ಡ ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರೊಡು ಗುಡಿಪಾಡ್ ಪಾಡ್ಯೆಮಿ ಪನ್ಪೆರ್.ಅಂಚನೆ ಮದ್ಯ ಪ್ರದೇಶ, ದಾದ್ರಾ,ನಗರ ಹವೇಇ,ದಿಯು ದಮನ್ ಡ್ ಲ ಯುಗಾದಿ ಆಚರಣೆ ಮಲ್ಪುವೆರ್.ಯುಗಾದಿದಾನಿ ಒವ್ವಾಂಡಲ ಬೇರನಾ,ಅಂಗಡಿ ಇಂಚ ಒವ್ವಾಂಡಲ ಪೊಸ ವ್ಯವಹಾರ ಸುರು ಮಲ್ತ್ಂಡ ಬಾರೀ ಎಡ್ಡೆಗೆ.

ಯುಗಾದಿದಾನಿದ ಒಂಜಿ ಶ್ಲೋಕ ಇಡೀ ವರ್ಸದ ಎಡ್ಡೆಪ್ಪುನು ನಮಕ್ ತೆರಿಪಾವುಂಡು.
"ಶತಾಯುಃ ವಜ್ರ ದೇಹಾಯ ಸರ್ವ ಸಂಪತ್ಕರಾಯಚ
ಸರ್ವಾರಿಷ್ಟ ವಿನಾಶಾಯ ನಿಂಬ ಕಂದಳ ಭಕ್ಷಣಂ" 
ಪಂಡ ನೂದು ವರ್ಸದಾತ್ ಅವುಸ,ಕಲ್ಲ್ ದಂಚ ಗಟ್ಟಿದ ಆರೋಗ್ಯದ ಸರ್ರೊ,ಸರ್ವ ಸಂಪೊತ್ತು ಪೊಲಿ ಪೊಲ್ಸು ಒದಗ್ ದ್ ಬರ್ರೆ,ಬರ್ಪುನ ಮಾತ ಅಡ್ಡ ವಿಡ್ಡೂರ ದೋಸೊಲು ದೂರಾಯೆರೆ ಕೈಬೇವು ಬೆಲ್ಲ ತಿನೊಂದುಲ್ಲೆ. ಪನ್ಪುನವು ಈ ಸಾಲ್ಲೆನ ಅರ್ಥ.

Monday, 16 January 2012

ಶಾಲಾ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕದಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ಅನಿವಾರ್ಯವೇ ?


ಶಾಲೆ ಅದು ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾಲಿನ ದೇಗುಲವಿದ್ದಂತೆ .ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಒತ್ತಿರಬೇಕೆ ವಿನಃ ರಾಜಕೀಯಕ್ಕಲ್ಲ .ಅದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ , ಸಾಹಿತ್ತಿಕ  ವೇದಿಕೆ .ಬದುಕಿನ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ,ವಿದ್ಯೆಯಿಂದ ಬೌದ್ದಿಕ  ಸ್ಥರಕ್ಕೆರಿಸುವ ದೇಗುಲವದು . ವರ್ಷವಿಡೀ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಾಠ ಪ್ರವಚನಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಗೆ ಶಾಲೆಯ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ .ಬೆಳಗ್ಗಿನಿಂದ ತೊಡಗಿ ಸಂಜೆತನಕ ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ವಿತರಣೆ ಇನ್ನಿತರ ಸಣ್ಣ ಪುಟ್ಟ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಾರ್ಯ ಕ್ರಮಗಳು  ನಡೆಯುತ್ತಿರುತ್ತವೆ.ಬಹುಮಾನವೇ ಬದುಕಿನ ಮಾನದಂಡವಲ್ಲ .ಅದು ಕೇವಲ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಕೊಡುವ ಒಂದು ಪರಿಕರ ಅಷ್ಟೇ .ಬಹುಮಾನ ಪಡೆದವರೆಲ್ಲ ಪಂಡಿತರೂ ಅಲ್ಲ ,ಪಡೆಯದವರು ದದ್ದರೂ ಅಲ್ಲ .ಬಹುಮಾನ ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಶಾಲೆ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ .ಶಾಲೆ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ .ಅಂತ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಜರಗುವಾಗ ರಾಜಕೀಯದ ಅಧಿಕಪ್ರಸಂಗೀತನ ಅನಿವಾರ್ಯವೆಂದು ನನಗನಿಸುವುದಿಲ್ಲ  .
                  ವಿದ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂದಿಲ್ಲದವ ಇನ್ನಿತರ ಕ್ಷೇತ್ರವಾದ ಆಟೋಟಗಳಲ್ಲಿ,ಸಾಹಿತ್ತಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಂದಿರಬಲ್ಲ .ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಿನಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ನೀನು ದಡ್ಡ ಎಂದು ಯಾವ ಗುರುವೂ ನಿಂದಿಸಬಾರದು .ಯಾಕೆಂದರೆ ಆ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಶೂನ್ಯತನ ಮನಸ್ಸಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .ಹಾಗಾಗದಂತೆ ಗುರುಗಳು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .ಶಾಲೆ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ .ಆದರೆ ಅದೇ ನಾಯಕರು ಮುಂದೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆ ನಾಯಕರಾಗಬಲ್ಲರು .ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅದೇ ನಾಯಕರೆ ಬೊಗಳೆ ಬಿಡುವುದೂ ಇದೆ . ಅದು ಅವರವರಿಗೆ ಬಿಟ್ಟದ್ದು .ಆದರೆ ತಾನು ಬಗವಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಮಯ ಸಂಧರ್ಭವನ್ನು ನೋಡದೆ ಒಬ್ಬನನ್ನು ಒಬ್ಬ ಹೊಗಳುತ್ತಾ ,ಒಬ್ಬನನ್ನು ಒಬ್ಬ ಮೂದಲಿಸುತ್ತಾ ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದು ಎಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸರಿ ? . 
                 ಯಾವುದೇ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳೇ ಆಗಲಿ ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ,ಒಬ್ಬ ಉದ್ಘಾಟಕ ,ಒಬ್ಬಿಬ್ಬರು ಅತಿಥಿಗಲಿರುವುದು ಸಹಜ . ಆದರೆ ಕೆಲವೊಂದು ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ನೋಡಿದಂತೆ ಪಂಚಾಯತ್ ಸದಸ್ಯರು ಮೂರ್ನಾಲ್ಕು ಜನ ,ರಾಜಕೀಯ ನೇತಾರರು ಮೂರ್ನಾಲ್ಕು ಜನ ಶಾಲಾಭಿವ್ರಿದ್ದಿ ಸಮಿತಿಯವರು ,ಶಿಕ್ಷಕ ರಕ್ಷಕ ಸಂಘದವರು ಇವರೆಲ್ಲ ಸೇರಿ ೧೦-೨೦ ಜನ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತಾರೆ .ಕೆಲವರು ಭಾಷಣ ಸುರು ಮಾಡಿದರೆ ಹಿಂದಿಂದ ಚೀಟಿ ಕೊಟ್ಟರೂ ,ಅಂಗಿ ಹಿಡಿದೆಳೆದರೂ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ .೪ ಘಂಟೆಗೆ ಸಭಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಎಂದಿದ್ದಾರೆ ಇವರು ಬರುವಾಗಲೇ ೬ ಘಂಟೆ .ಕೊರೆಯಲು ಶುರುಮಾಡಿ ಮುಗಿಸುವಾಗ ೯ ಘಂಟೆ .ಪಾಪ ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು ೫ ಗಂಟೆಗೆ ವೇಷ ಹಾಕಿ ಕುಳಿತು ನಿದ್ದೆ ತೂಗುತ್ತಿರುತ್ತಾರೆ .ಆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತೆ ಒಟ್ಟಾರೆ ರಂಗದಲ್ಲಿ ಕುಣಿಯುತ್ತಾರೆ .ಇದ್ಯಾಕೆ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕರಿಗೆ ಹೊಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ? 
ಶಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಾಗ ಶಾಲೆಯ ಸಂಬಂದಪಟ್ಟ ವಿಚಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಬೇಕಿದ್ದರೆ ಮಾತಾಡಲಿ .ಅದು ಬಿಟ್ಟು ನಾವು ಅಲ್ಲಿ ದಾಮಾರು ಮಾಡಿದೆವು ,ಇಲ್ಲಿ ಆಣೆಕಟ್ಟು ಮಾಡಿದೆವೆಂದು ವಿವರಿಸತೊದಗಿದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅದು ಅರ್ಥವಗುತ್ತದೆಯೇ ? ಅದನ್ನು ನಾಯಕರು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹಿಗ್ಗಾ ಮುಗ್ಗ ಹೆದರಿಸುವ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕರು ಇದ್ದಾರೆ ೫ ವರ್ಷ ಇದ್ದಾರು .ಶಾಲೆಯ ಗುರುಗಳು ಸ್ಟಂಪ್ ಪೇಪರ್ ಮೇಲೆ ಸೈನ್ ಮಡಿ ಸಂಬಳ ಪಡೆಯುವವರು,ನಿವೃತ್ತಿ ತನಕ ದುಡಿಯುತ್ತಾರೆ .ಕೊಲಾಜ್ ಗುರುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಳ ಕೊಡುವ ಕಾಲು ಪಟ್ಟಾದರೂ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ,ಪ್ರೌಡ ಶಾಲೆಯ ಗುರುಗಳಿಗೆ ಸಿಗುತ್ತದೆಯೇ ? ಇಲ್ಲ .ಆದರೆ ಅವರ ಕಷ್ಟ ಮಾತ್ರ ದೇವರೇ ನೋಡಬೇಕು .ಮತದಾನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ,ಬಿಸಿಯೂಟ ,ನಲಿ ಕಲಿ ,ಅಕ್ಷರ ದಾಸೋಹ ಪರಿಹಾರ ಭೋದನೆ ಒಂದೇ ಎರಡೆ .ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಗುರುಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಹಿಂದಿ ಹಿಪ್ಪೆ ಮಾಡಬೇಕೋ ಅಷ್ಟು ಹಿಂದಿ ಹಿಪ್ಪೆ ಮಾಡುತದೆ ಸರಕಾರ .ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕಿದ್ದರೂ ಶಾಲಾ ಅಭಿವ್ರಿದ್ದಿ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಅಪ್ಪಣೆ ಪಡೆದೆ ಹೋಗ ಬೇಕು .ಪಾಪ ,ಬದುಕಿನ ಅನಿವಾರ್ಯತೆಗಾಗಿ ದುಡಿಯುವ ಅದರಲ್ಲೂ ಮಾಸ್ತ್ರುಗಲಿಗಿಂಥ ಹೆಚ್ಹು ತೊಂದರೆ ಅನುಭವಿಸುವವರು ಶಿಕ್ಷಕಿಯರು .ದೂರದ ಊರುಗಳಿಂದ ಬಂದಿರ್ತಾರೆ .ಸಣ್ಣ ಮಗುವನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟು ಬಂದಿರ್ತಾರೆ .ಇದೆಲ್ಲ ಯಾಕೆ ಯಾರ ಕಣ್ಣಿಗೂ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ ? ತಮ್ಮ ರಾಜಕೀಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಧುರೀಣರು ಒಮ್ಮೆ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ನೋಡಿ .ಆಗ ಅವರ ಯಾತನೆ ನಿಮಗೆ ಅರಿವಾಗುತ್ತದೆ.ಅಷ್ತಿದ್ದೂ ಗುರುಗಳು ಸರಿಯಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಾಠ ಮುಗಿಸಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಾಗಬೇಕು .ಸಕ್ರೆ ಕಾಯಿಲೆ ಇರುವವರು,ಗಂಟು ನೋವಿರುವವರು ಹೇಗೆ ಕುಣಿದು ಪಾಠ ಮಾಡಬಲ್ಲರು? .ಇದೆಲ್ಲ ಯಾಕೆ ಯಾರಿಗೂ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ? .ಇನಾದರೂ ರಾಜಕೀಯ ಧುರೀನರೆ ಗುರುಗಳನ್ನು ಮನುಷ್ಯರಾಗಿ ನೋಡಿ .ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದನಿವಾಗದಂತೆ ಭಾಷಣ ಮಾಡಿ .ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ವನ್ದ್ಯರಾಗಿ.

Saturday, 14 January 2012

ಎಲ್ಲ ಯಾತನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವವಳು ಹೆಣ್ಣು

     
                    ಹೆಣ್ಣು ಸಮಾಜದ ಕಣ್ಣು ನಿಜ .ಆದರೆ ಆ ಹೆಣ್ಣು  ಪುರುಷಪ್ರಧಾನ ಸಂಕಲೆಯೊಳಗೆ ಸಿಳುಕಿಕೊಂಡಿರುವುದು ನಿತ್ಯ ಸತ್ಯ .ಪೇಟೆ ಪಟ್ಟಣಗಳಲ್ಲಿನ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಲ್ಪ ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಸಿಕ್ಕಿದರೂ ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶದ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲ ನೋವಿಗೂ ತನ್ನನ್ನು ಇನ್ನೂ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡು ಬದುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.ಹೆಣ್ಣಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಆಕೆಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ಅಬಲೆಯಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿದೆ.ಅವಳಿಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಕತ್ತಲ್ಲಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ನಡೆದಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದಾದರೆ ಎಲ್ಲಿ ಆಕೆಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಲಭಿಸಿದಂತಾಯಿತು ?.ಕೆಲಸದ ವೇತನದಲ್ಲೂ ತಾರತಮ್ಯ.ಗ್ರಾಮಿಣ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಗಂಡಸರ ಸರಿ ಸಮಾನರಾಗಿ ಹೆಂಗಸರು ಗದ್ದೆ ತೋಟಗಳಲ್ಲಿ ದುಡಿದರೂ ಸಂಬಳದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ.ಆಕೆ ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಧ್ವನಿಯೆತ್ತಿ ಮಾತನಾಡಿದರೆ ಗಂಡುಬೀರಿಯೆಂಬ ಪಟ್ಟ.ಆಕೆ ಗಂಡು ಮಕ್ಕಳ ಜೊತೆ ತನ್ನ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾದರೂ ಹೋಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.ಹೆಚ್ಚು ಮಾತಾಡಿದರೆ ವಾಚಾಳಿಯೆಂಬ ಪಟ್ಟ ಬೇರೆ.ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಂಡಿಗೆ ಸರಿಸಮಾನವಾಗಿ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೂರಿಸುವುದು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ.ಅದು ಹಾಗಿರಲಿ,ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಂದೆ ತಾಯಂದಿರು ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲೇ ಗಂಡು ಹೆಣ್ಣೆಂಬ ತಾರತಮ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.ನೀನು ಎಷ್ಟು ಓದಿದರೆನು ಮನೆಯಡುಗೆ ಕೋಣೆ ನಿನಗೆ ಶಾಶ್ವತವಲ್ಲವೇ  ಎನ್ನುವವರೂ ಇದ್ದಾರೆ.ಆದರೆ ಇಂದು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.ಒಂದು ಕಾಲವಿತ್ತು,ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ಓದಿಸಿ ಮತ್ತೆ ಮನೆಯ ಅಡುಗೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹಚ್ಚುತ್ತಿದ್ದರು .ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಹಿಡಿದು ಚಟ್ಟವೇರುವ ತನಕ ಹೆಣ್ಣನ್ನು ಭಾವುಕ ಜೀವಿಯಾಗಿಸಿದ ಕ್ಷಮಯಾ ಧರಿತ್ರಿಯೆಂದು ಉಬ್ಬಿಸಿದ ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನ ಸಮಾಜ ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಆಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ಧಕ್ಕೆಯನ್ನು ತಂದಿದೆ.
ಸರಕಾರಿ ಕಛೇರಿಗಳಲ್ಲಿ,ಶಾಲಾ ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಕಡೆ  ಲೈಂಗಿಕ ಕಿರುಕುಳ ಅನುಭವಿಸಿ ಹೊರಗೆ ಹೇಳಲಾರದೆ ದುಡಿಯುವ ಅದೆಷ್ಟೋ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ.ಯಾವುದಾದರೂ ಸಿನೆಮಾ ರಂಗದಲ್ಲಿ ಮುಂದೆ ಬರೋಣಬೆಂದರೆ ಅಲ್ಲೂ ಲೈಂಗಿಕ ದೌರ್ಜನ್ಯಕ್ಕೆ ಆಕೆ ಮೈಯೊಡ್ಡುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.ಅವಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಕಾಮ ತೃಷೆಗೆ ಬಳಸಿ ಆಕೆಗೆ ಕೊಡುವ ಹೆಸರು ವ್ಯಭಿಚಾರಿಯೆಂದು.ಇರುಳಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ ಹಗಲಲ್ಲಿ ಆಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಭಿಚಾರಿ ಎನ್ನುವ ವ್ಯಸ್ಥೆಯಡಿ ಎಲ್ಲಿ ಆಕೆಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಸಿಕ್ಕಿದೆ?.ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಹೆಣ್ಣು ಗಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ವ್ತ್ಯತ್ಯಾಸವಿರಬಹುದು ವಿನಃ ಮಿಕ್ಕೆಲ್ಲ ವಿಚಾರಗಳಲ್ಲಿ ಗಂಡಿನಷ್ಟೇ ಆಕೆ ಸಬಳಲಾದರೂ ಆಕೆಯನ್ನು ಅಬಲೆಯಾಗಿ ನೋಡುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಇನ್ನೂ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿಲ್ಲ. 
ಮದುವೆಯಾದ ಹೊಸದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೊ ಕಾಯಿಲೆಯಿಂದ ಗಂಡ ತೀರಿಕೊಂಡರೆ ಆಕೆಯೇ ಅದಕ್ಕೆ ಕೊರಳೊಡ್ಡಬೆಕು .ಅವಳು ಮನೆಗೆ ಕಾಲಿಟ್ಟ ಘಳಿಗೆ ಸರಿಯಿಲ್ಲವೆಂದು ಆಕೆಯ ಮೇಲೆ ಆರೋಪ ಹೊರಿಸುಯ್ತಾರೆ. ಇನ್ನೆಲ್ಲಿಯಾದರೂ ದಾಂಪತ್ಯದಿಂದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮಗುವಾಗಿ ಗಂಡ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ತೀರಿ ಹೋದರೆ ಆಕೆಯನ್ನು ತಲೆಯೆತ್ತಿ ನೋಡುವವರಿಲ್ಲ. ಆಕೆ ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪಾದರೂ ಏನು ?.ಅಪಘಾತದಲ್ಲಿ ಗಂಡ ತೀರಿಕೊಂದರಂತೂ ಅವಳೇ ನನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಕೊಂದಳು ಎಂದು ಆಕೆಗೆ ನಿತ್ಯ ಶಾಪವಿಟ್ಟು ಅವಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಕುಗ್ಗಿಸಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ .ಆದರೆ ಹೆಣ್ಣೊಬ್ಬಳು ಗಂಡನಿರುವಾಗಲೇ ತೀರಿಕೊಂಡರೆ ಆಕೆಯದು ಮುತ್ತೈದೆ ಸಾವೆಂದು ಆಕೆಯನ್ನು ವರ್ಣಿಸುತ್ತಾರೆ.ಗಂಡಿಗೊಂದು ನ್ಯಾಯ,ಹೆಣ್ಣಿಗೊಂದು ನ್ಯಾಯ. ಹೆಣ್ಣಿಗೆ ತಂದೆ ತಾಯಿ ಇದ್ದರೆ ಅವರೇ ಆಕೆಯನ್ನು ಸಲಹಬೇಕಷ್ಟೆ .ಇಲ್ಲಿ ತಾನು ಮಾಡದ ತಪ್ಪಿಗೆ ಯಾತನೆ ಅನುಭವಿಸುವವಳು ಹೆಣ್ಣು.ಗಂಡು ತನಗೊಬ್ಬಳು ಮಡದಿಯಿದ್ದರೂ ಪರಸ್ತ್ರೀ ಸಂಗ ಬಯಸಿದರೆ ಅಲ್ಲೂ ಹೆಂಡತಿಯಲ್ಲಿ ಏನೋ ಕೊರತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಮಾಡದ ತಪ್ಪಿಗೆ ಆರೋಪ.ಆದರೆ ಮದುವೆಯಾದ ಹೆಣ್ಣೊಬ್ವಳು ಪರಿಚಯಸ್ಥ ಗಂಡಿನೊಡನೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ ಅವಳ ಮೇಲೆ ಇಲ್ಲ ಸಲ್ಲದ ಆರೋಗಳು ಕೇಳಿ ಬರುತ್ತವೆ..ಸಂತಾನ ಪ್ರಾಪ್ತಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಗಂಡಿನಲ್ಲಿ ನ್ಯೂನತೆಯಿದ್ದರೂ ಆರೋಪ ಬರುವುದು ಹೆಣ್ಣಿನ ಮೇಲೇನೆ.ಇದು ದುರಂತ.
          ಮದುವೆಯಾಗಿ ಗಂಡ ಸತ್ತರೆ ಆಕೆ ಸಣ್ಣ ವಯಸ್ಸಿನವಳಾದರೂ ಆಕೆಗೆ ವಿಧವೆಯ  ಪಟ್ಟ .ಆದರೆ ಹೆಂಡತಿ ಸತ್ತರೆ ಗಂಡನ್ನು ಯಾರೂ ಯಾಕೆ ವಿದುರ ಎನ್ನುವುದಿಲ್ಲ? .ಎಲ್ಲ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿಚಾರಗಳು  ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಯೋಚನಾ ಲಹರಿಯಿದು.ದೈವದ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲೂ ಕೆಲವೊಂದು ಉಲ್ಲಾಲ್ದಿ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ದೈವವನ್ನು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ನೋಡುವ ಹಾಗಿಲ್ಲ.ಸಿರಿಯಾಗಲೀ,ಉಲ್ಲಾಲ್ದಿಯಾಗಲೀ ಪುರುಷ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಮೀರಿದ ಕಾರಣ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಉಲ್ಲಾಲ್ದಿಯನ್ನು ಕೆಲವು ಕಡೆ ನೋಡುವಂತಿಲ್ಲ.ಹೆಣ್ಣೊಬ್ಬಳು ಯಾತನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ ಗಂಡಿನ ವಿರುದ್ಧ ತಿರುಗಿ ಬಿದ್ದರೆ ಅವಳ ಮೈಯಲ್ಲಿ ಸಿರಿ ಬಂದಿದೆಯೆಂದು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಮದುವೆ ಎಂಬ ಬಂದನದಲ್ಲಿ ಗಂಡು ಹೆಣ್ಣಿಗೆ ತಾಳಿ ಕಟ್ಟುತ್ತಾನೆ.ಗಂಡ ತೀರಿ ಹೋದರೆ ಅದನ್ನು ತೆಗೆಯಬೇಕು.ಆದರೆ ಹಾಗೆ ತೆಗೆದರೂ ಕಷ್ಟ.ಕರಿಮಣಿ ತಾಳಿಯಿಲ್ಲದ ಹೆಣ್ಣನ್ನು ನೋಡುವ ಪುರುಷರ ದೃಷ್ಠಿಯೇ ಬೇರೆ.ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಗಂಡ ಸತ್ತರೂ ಅವನ ನೆನಪಿಗಾಗಿ,ತನ್ನ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಅಕೆ ಕರಿಮಣಿಯನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾಳೆ.ಉಳಿದಂತೆ ಆಕೆಯ ಶೃಂಗಾರ ಸಾಧನಗಳು ಎಳವೆಯಿಂದಲೇ ಆಕೆಯ ಜೊತೆಗಿರುತ್ತವೆ.ಅದನ್ನು ತೆಗೆಯಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ.ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ನಮ್ಮ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಾಳುಗೆಡಹುತ್ತಿದೆ.ಯಾಕೆಂದರೆ ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯರ ತುಂಡುಡುಗೆ ನಮ್ಮ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಶಿಸಿ  ಹೆಣ್ಣಿನ ಬಾಹ್ಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿ ಗಂಡು ಆಶೆ ಪಡುವಂತಾಗಿದೆ .ಇದರಿಂದ ಹೆಣ್ಣಿನ ಮಾನದ ಮೇಲೆ ಗಂಡಿನ ಹದ್ದಿನ ಕಣ್ಣು ಬೀಳುವುದು ಸಹಜ .ಹೀಗಾಗದಂತೆ ಹೆಣ್ಣಿಗೆ ತಂದೆ ತಾಯಂದಿರೆ ಬುದ್ದಿ ಹೇಳಬೇಕು .ಅಂತೆಯೇ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಪ್ರಾಯದಲ್ಲೇ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುವುದು ತಾಯಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ .ಪ್ರೌಡ ಶಿಕ್ಷಣ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಎಡವದಂತೆ ತಂದೆ ತಾಯಂದಿರು,ಗುರುಗಳು ಅವರನ್ನು ತಿದ್ದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು .ಯಾಕೆಂದರೆ ಹೆಣ್ಣು ಒಮ್ಮೆ ಗಂಡಿನ ಬಲೆಗೆ ಬಿದ್ದರೆ ಆಕೆಯ ಕತೆ ಮುಗಿದಂತೆಯೇ .ಪ್ರೀತಿಯ ನಾಟಕವಾಡಿ,ತಾನೂ ಅನುಭವಸಿ,ಇತರ ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರಿಗೂ ಹೆಣ್ಣನ್ನು ಹೆಂಡದಂತೆ ನೀಡಿ ಕೇರಳದ ಮುಖಾಂತರ ಹೊರದೇಶಗಳಿಗೆ ಸಾಗಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಜಾಲವಿದೆ .ಹಾಗಾಗದಂತೆ ಮಖ್ಯವಾಗಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳೇ ಜಾಗೃತರಾಗಿರಬೇಕು.
            ಭವ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಬದುಕುತ್ತಿರುವ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಾಮುಕರ ಬಲೆಗೆ ಬೀಳುತ್ತಿರುವುದು ವಿಪರ್ಯಾಸ .ಯಾವುದೇ ಸ್ತ್ರೀ ವಾದಿಗಲಾಗಲಿ,ಮಹಿಳಾ ಸಂಘಟನೆಗಳಾಗಲೀ ಬರುವುದು ಹೆಣ್ಣೊಬ್ಬಳು ನರಕಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದ ಮೇಲೆ .ಅದಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಅವರು ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗ ದರ್ಶನ ನೀಡಿದರೆ ಇನ್ನು ಮುಂದಾದರೂ ಹೆಣ್ಣು ಮಗಳೊಬ್ಬಳಿಗೆ ಬದುಕು ಸಿಕ್ಕೀತು .
         ಕೆಲವೊಂದು ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ ಗಂಡ ಸತ್ತರೆ
 ಹೆಣ್ಣು ತಲೆ ಬೋಳಿಸುವ ಕ್ರಮವಿದೆ .ಅದು ತಪ್ಪಲ್ಲವೇ ? ಎಳೆಯ ಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಗಂಡನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಹೆಣ್ಣಿಗೆ ಬದುಕುವ ಹಕ್ಕಿಲ್ಲವೇ ?.ಅಂತೆಯೇ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ತ ನಡೆದು ಹುಡುಗ ತೀರಿಕೊಂಡರೂ ಅದಕ್ಕೆ ಹೆಣ್ಣನ್ನೇ ದೂಷಿಸುತ್ತಾರೆ .ಮದುವೆಯಾದ ಮೇಲೂ ಇನ್ನೊಬ್ಬಳ ಜೊತೆ ಸಂಪರ್ಕವಿರಿಸಿದ ಗಂಡು ಹೆಂಡತಿಯ ಆಶೋತ್ತರಗಳನ್ನು ಈಡೇರಿಸದೇ ಸತಾಯಿಸುವುದೂ ಇದೆ .ಇದು ತಪ್ಪಲ್ಲವೇ? .ಆ ಹೆಣ್ಣು ಮಗಳು ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪಾದರೂ ಏನು ?.ಇದನ್ಯಾಕೆ ನಾವು ಅಷ್ಟು ಹಗುರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? .ಗಂಡಿನ ಬಲಾತ್ಕಾರದಿಂದ ಹೆಣ್ಣೊಬ್ಬಳು ಆತನ ಬಲೆಗೆ ಬಿದ್ದು ಸಮಾಜಕ್ಕೂ ಹೇಳಲಾರದೆ ಮನೆಯವರಿಗೂ ಹೇಳಲಾರದೆ ,ಗೆಳತಿಯರಿಗೂ ಹೇಳಲಾರದೆ ಮನದಲ್ಲೇ  ನೋಯುತ್ತಾ ಕೊನೆಗೊಮ್ಮೆ ಆತ್ಮ ಹತ್ಯೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ .ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವುದು ಇದೇನೇ .ಟ್ಯೂಷನ್ ಹೇಳಿಕೊಡುವ ನೆಪದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿರುವ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಅವರನ್ನು ಲೈಂಗಿಕ ದೌರ್ಜನ್ಯಕ್ಕೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ಅದೆಷ್ಟೋ ಶಿಕ್ಷಕರಿದ್ದಾರೆ .ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತದೆ,ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಲ್ಲೇ ಮುಚ್ಚಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಹೆದರಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳದೆ ಸುಮ್ಮನಿರುತ್ತಾರೆ .ಇದು ನಮ್ಮ ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನ ಸಮಾಜ ಹೆಣ್ಣೊಬ್ಬಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ರೀತಿ .ಇನ್ನು ಮುಂದಾದರೂ ನಾವು ಹೆಣ್ಣನ್ನು ಗಂಡಿನಂತೆ ಗೌರವಿಸೋಣ .





Friday, 30 December 2011

ಲಂಚ ನಿವಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪತ್ರ -ಲೇಖನ

        ಲಂಚ ನಿವಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾತ್ರ
     


                            ಎಲ್ಲೆಂದರಲ್ಲಿ ಲಂಚ  ತನ್ನ ಹರಹನ್ನು ಚಾಚಿಕೊಂಡಿದೆ .ಎಷ್ಟೇ ಲಂಚ ಕೊಟ್ಟರೂ  ಮುಗಿಯದ ದಾಹ .ಎಷ್ಟೇ ಲಂಚವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೂ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ನಂತೆ  ಅದು ನಮಗರಿವಾಗದಂತೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ .ಲಂಚ ಯಾವ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿದೆ ಹೇಳಿ? ಎಲ್ಲ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಂತೆ ನ್ಯಾಯ ,ಕಾನೂನು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲೂ ಲಂಚ ಮೂಗು ತೋರಿಸಿರುವುದು ವಿಪರ್ಯಾಸ .                                                                              ಎಲ್ಲ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನೂ ಲಂಚ ಬಿಟ್ಟಿಲ್ಲ .ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಷ್ಣಪತ್ರಿಕೆಯ ಮೂಲ ತಿಳಿಯಲು ಲಂಚ ,ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನ ಗಿಟ್ಟಿಸಲು ಲಂಚ ಶಾಲಾ ನಾಯಕತ್ವದ  ಬಗ್ಗೆ ಲಂಚ,ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲೇ ತಿಳಿಯಲು ಲಂಚ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನ ಪರವಾಗಿ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪತ್ರಿಕೆ ಬರೆಯಲು ಲಂಚ -ಹೀಗೆ ಲಂಚ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನೂ ಬಿಟ್ಟಿಲ್ಲ.ಮಕ್ಕಳ ರೀತಿ ಹೀಗಾದರೆ ,ವರ್ಗಾವಣೆಗೆ ಬೇಕಾಗಿ ಲಂಚ,ಬಿ .ಓ. ಗಳನ್ನು ಒಲಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಲಂಚ -ಇದೊಂದು ರೀತಿ.                                                                                                                    ಯೋಗ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು  ನೀಡಲಾರರು .ತನಗೆ ಬಂದ ಸಂಬಳದಲ್ಲಿ ತ್ರಿಪ್ತರಾಗಿ ಆರಕ್ಕೇರದೆ ಮೂರಕ್ಕಿಳಿಯದೆ ಲಂಚದಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತಾರೆ .ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವುದೇ ಭಯ ಪಡದೆ ಲಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಗುರುಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಳಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೂಡಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಲಂಚದ ದುಷ್ಪರಿನಮದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ ಹೇಳಬೇಕು.ಒಬ್ಬ ಲಂಚ ಕೊಟ್ಟವ ಇನ್ನೊಬ್ಬನಿಂದ ಲಂಚ ಪಡೆಯುವುದು ಶತಸ್ಸಿದ್ದ .ಲಂಚ ಕೊಟ್ಟು ಪಾಸಾದ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅನಾಹುತವನ್ನೇ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ .ಅವರಿಂದ ಅಭಿವ್ರಿದ್ದಿ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ .ಲಂಚದಿಂದ ಪಾಸಾದ ಒಬ್ಬ ಇನ್ಜಿನಿಅರ್ ,ಒಬ್ಬ ಡಾಕ್ಟರ್ ,ಒಬ್ಬ ವಕೀಲ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಮಾಜ ಸೃಷ್ಟಿ ಮಾಡಬಲ್ಲರು ನೀವೇ ಊಹಿಸಿ .ಅಂಥವರು ಪಾಸಾಗಲು ಕೊಟ್ಟ ಲಂಚವನ್ನು ಸಮಾಜದ ಬಡ ವರ್ಗದಿಂದ ಕಸಿಯುತ್ತಾರೆ .ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಯೆಚರವಿದ್ದರೆ ಒಳಿತು .                                                     ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಲಂಚದ,ಅವ್ಯವಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅರಿವಾದರೆ ಅವರು ಉನ್ನತ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ದೂರನ್ನು ನೀಡಬಹುದು .ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಗೌಪ್ಯವಾಗಿಡುತ್ತಾರೆ.ಲಂಚ ಪಡೆದವರನ್ನು ಅಮಾನತುಗೊಲಿಸುತ್ತಾರೆ .ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಲಂಚಕೋರರನ್ನು ಸದೆಬಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ .ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಲಂಚಕೋರರನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕು .ಆಗ ಸ್ವಲ್ಪವಾದರೂ ಲಂಚದ ಮಾರಿ ದೂರ ಸರಿದೀತು .ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಲಂಚ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಆಯಾ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಬಹುದು .ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಲಂಚ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಅದನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ನೈತಿಕ ಹಕ್ಕು ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಲಿಗಿದೆ .ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಂಥ ಗುಣವನ್ನು ಮಿಗೂಡಿಸಿದರೆ ಇತರ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ .                                ವರದಕ್ಷಿನೆಯೂ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಲಂಚದ ಮೂಲ ಸೆಲೆ .ಮೈಗಳ್ಳತನ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಇದರಿಂದಾಗಿಯೇ ಮೈಗೂಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.ಇದನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಹಕ್ಕು ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಲಿಗಿದೆ .ಒಬ್ಬ ಪಂಚಾಯತ್ ಉಗ್ರಾಣಿ ,ಪೇದೆಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ಎಲ್ಲ ಸರಕಾರೀ,ಸರಕಾರೇತರ  ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಯಾರು ಲಂಚ ಪಡೆದರೂ ಅವರಿಂದ ಉನ್ನತ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ದೂರನ್ನು ನೀಡಬಹುದು .ಇದರಿಂದ ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯ ಸಮಾಜದ ನಿರಮಾತ್ರ್ಗಲಾಗುತ್ತೀರಿ.                                                                                                             ಒಬ್ಬ ಲಂಚ ತೆಗೆದುಕೊಲ್ಲುವವನಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಪಾಪವಿದೆಯೋ ಕೊತ್ತವನಿಗೂ ಅಷ್ಟೇ ಪಾಪವಿದೆ .ಅಂತೆಯೇ ಲಂಚಕೊಡುವ ,ಪದೆಯುವವರನ್ನು ನೋಡಿ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸುಮ್ಮನಿದ್ದರೂ ಅದರ ಪಾಪದ ಫಲ ನಿಮ್ಮ ಮೈಗೂ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .ಭವ್ಯ ಭಾರತದ ಕನಸ ಹೋತ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಲಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗ್ರಿತರಾಗಬೇಕು .ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷನದಿಂದಲೇ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಲಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ,ಅದರ ಅನಾಹುತದ ಬಗ್ಗೆ ಗುರುಗಳು,ತಂದೆ ತಾಯಂದಿರು  ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕು .ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪಾನ ಮಾಡಿ ಬರುವ ,ಬೀದಿ ಸಿಗರೇಟ್ ಸೇದುವ ,ಪಾನ್ಪರಾಗ್ ತಿನ್ನುವ ಗುರುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೀವು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತೀರೋ ಅಂತೆಯೇ ಲಂಚ ತೆಗೆಯುವ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ,ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಬೇಕು .ಮಾನಸಿಕ ,ದೈಹಿಕ ,ಲೈಂಗಿಕ ಹಿಂಸೆ ಕೊಡುವ ಗುರುಗಳನ್ನು ಹೆದರದೆ ,ನಾಚಿಕೆ ಪಡದೆ ಹಿರಿಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಸಿ .ಲಂಚದಿಂದಾಗಿ ಯೋಗ್ಯರಿಗೆ ಬೆಲೆಸಿಗದೆ ಅಪಾತ್ರರು ಮೆರೆಯುವಂತಾಗಿದೆ ,ಇದು ನಮ್ಮ ದೇಶದ ದುರಂತ.ಲಂಚನಿವರನೆಯಲ್ಲಿ,ಭಾರತದ ಏಳ್ಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೇ ಸಿಂಹಪಾಲು ಪಡೆಯಿರಿ .

Tuesday, 8 November 2011

ನೂಲು ಪಾಲ್ ನೂರ್ದಾಲ್ ಸಂಸಾರ

                                     ನೂಲು ಪಾಲ್ ನೂರ್ದಾಲ್ ಸಂಸಾರ
        
              ನೂಲು ಪಾಲ್ ಸಂಸಾರದಕ್ಲ್ ಮಲ್ತಿನ ಮಕರ ಚೋರ್ನ

                            ದೈವಾರಾದನೆಡ್  ವಿಶ್ವಕರ್ಮ ಆಚಾರಿಲೆನ್ ದೈವ ನೂಲು ಪಾಲ್ ಸಂಸಾರ ಕೈಸೇರ್ದೆರಾ ಕೇನೊಂತ್ಂಡ್.ಇನಿ ಅಡೆ. ವೈದಿಕ ನೂಲು ಪಾಲ್ ಸಂಸಾರ ಆದ್ ದೈವದ ಕಲೊಟು ತೋಜಿದ್ ದೈವದ ಚಾಕಿರಿ ಮಲ್ತೊಂತಿ ವಿಶ್ವಕರ್ಮ ಸಂಸಾರ ದೂರ ಉಂತುಲೆಕಾಂಡ್.ನೂಲ್ ಪಾಲ್ ನೂರ್ದಾಲ್ ಪನ್ಪಿ ಇಚಾರಲಾ ದೈವದ ಕಲೊಟು ತೂಯೆರೆ ತಿಕ್ಕುಂಡು,ತುಳು ನಾಡ ದೈವಾರಾದನೆದ ಎಚ್ಚಿನ ಚಾಕಿರಿ ನೂಲು ಪಾಲ್ ಸಂಸಾರ ಆಚಾರ್ಲೆನಾದುಂಡು.ದೈವದ ಚಾಕಿರಿದ ಮರಮಟ್ಟ್ ದ ಕೆಲಸ ಆವಡ್,ಬೊಳ್ಳಿ ಬಂಗಾರ್ ದ ಬೇಲೆ ಆವಡ್ ಆಚಾರ್ಲುಬೋಡೇ ಬೋಡು.ದೈವೊಲೆ ಪಾಪೆ,ಮುಗ ಮೂರ್ತಿ ದೆಕ್ಕೆರೆಲ ಅಕುಲೆ ಬೋಡು.ಅಂಚಿನ ದೈವ ಕಲತ ಮಲ್ಲ ಚಾಕಿರಿದ ಆಚಾರ್ಲೆನ್ ನಮ ಮದತ್ ದ್ ಬುಡ್ತ.ದೈವೊಲ್ನ ಮಣೆ ಮಂಚೊಗಾವಡ್,ಬಂಡಿ,ಮಲ್ಲ ಪಾಪೆ ಬಂಡಿಗಾವಡ್,ಮುಗ ಮೂರ್ತಿ,ಪಾಪೆ,ಪದ್ದೆಯಿಗಾವಡ್,ಕೊಡಿ ಮರ,ಮಕರ ಚೋರ್ನಗಾವಡ್ ಆಚಾರ್ಲು ಪ್ರದಾನ.ಅಂಚಾದ್ ದೈವ ಅಕ್ಲೆಗ್ ಸುರುತ ಲೆಪ್ಪುಕೊರ್ಪುಂಡು.ಆಂಡ ನಮ ಇನಿ ಅಕ್ಲೆನ್ ದೈವದ ಕಲೊಟು ದೂರ ದೀದ್ ದೈವೊನು ನಂಬಂದಿ,ದೈವದ ಬೂಲ್ಯ ಪತ್ತಂದಿ,ದೈವದ ಗಂದೊನು ಮುಂಡೊಗು ಪಾಡಂದಿನಕ್ಲೆಗ್ ದೈವದ ಕಲೊತ ಪೂರ್ಣ ಜಬದಾರಿಕೆ ಕೊರ್ದು ದೈವೊಲೆಗಿಜ್ಜಂದಿ ಅಷ್ಟ ಮಂಗಲ,ದೈವೊಲೆಗಿಜ್ಜಂದಿ ಬ್ರಹ್ಮ ಕಲಶ ಮಲ್ತೊಂದುಲ್ಲ.ಸಂದಿ ಪಾಡ್ದನ ಬುಡ್ದು ಅವ್ಲು ಮಂತ್ರ ಪಠಣ ಮಲ್ತೊಂದುಲ್ಲ,ಬಜನೆ ಮಲ್ತೊಂದುಲ್ಲ.ನೂಲು ಪಾಲ್ ಸಂಸಾರ ಬೇತೆ ಜಾತಿದಕುಲು ಇತ್ತೆರ್ಡಲ ದೈವದ ನೂಲು ಪಾಲ್ ಸಂಸಾರದ ಸುರುತ ಲೆಪ್ಪುದ ಹಕ್ಕ್ ಅಕ್ಲೆಗೆ ಉಪ್ಪುನಿ ಆಚಾರ್ಲೆಗ್ ವಿನಃ ನೂಲು ಪಾಲ್ ತಂತಿರ್ದಾರೆಗತ್ತ್.ಆಂಡ ಇನಿ ಕಟ್ಟು ನಕುಲು ಸುರುಕು ತಂತಿರ್ದಾರೆನ್ ಲೆತ್ತ್ ದ್ ಮೂಲೊಡು ಲೆತ್ತೊಂತಿ ನೂಲು ಪಾಲ್ ಸಂಸಾರ ಆಚಾರ್ಲು. ದೂರೊಡೆ ಉಂತುಲೆಕಾಂಡ್.ಅಕುಲೆಗ್ ಪಾಡ್ನ ನೂಲು ಪಂಡ ಜನಿವಾರ ಅಕುಲೆನ ಅವುಸಾನ ಕಾಲ ಮುಟ್ಟ ಉಪ್ಪುಂಡು.ಅಕ್ಲೆಗ್ ಗಾಯತ್ರಿ ಉಪದೇಶ ಇತ್ತ್ ದ್ ಅಕ್ಲೆ ರಡ್ಡ್ ಕಣ್ಣ್ ರ್ದ್ ಬೊಕ್ಕದ ಮೂಜನೆ ಕಣ್ಣಾದ್ ,ಉಪ ನಯನ ಆದ್ ಜನಿವಾರ / ನೂಲು ಉಪ್ಪುಂಡು.ಅಂಚಾದ್ ದೈವಾರಾದನೆದ ದೈವ ಲೆಪ್ಪುದ ಮೂಲ ಪದಿನಾಜಿ ಚಾಕಿರಿ ವರ್ಗದ ನೂಲು ಪಾಲ್ ಸಂಸಾರದ ವಿಶ್ವಕರ್ಮೆರೆಗ್ ದೈವ ಕಲೊಟು ಅಕ್ಲೆನವೆ ಆಯಿನ ಮಾನಾದಿಗೆ ತಿಕ್ಕೊಡು.
  
        





Monday, 7 November 2011

ಕಂಬೆರ್ಲು -kamberlu

           ಕಂಬೆರ್ಲು -ಸತ್ಯ ಸಾರಮಾನಿಲು-ಕಾನದ ಕಟದೆರ್
                            ‌ಬೆಮ್ಮೆರ್ ಕಂಬೆರ್ಲು

"ಮಾಣಿಕಂದ ಕಲ್ಲ್ ಡ್ ಇರ್ವೆರ್ ಮಾನಿಲು ಉದಿಯ ಬೆನ್ಪೆರ್‌.ಅಕುಲೇ ಇರ್ವೆರ್ ಕಂಬೆರ್ಲು.
ತರೆಟ್ ತುರ್ಕ ಮುಂಡಾಸ್, ಮುಂಡೊಡು ಸೂರ್ಯ ಚಂದ್ರಬೊಟ್ಟ,
ಕಬರ್ ಬಾಯಿ ಕಚ್ಚ , ಬಲ  ಕೈಟ್ ಪರೆಜಿನ ಬಾಲ್,ಎಡ ಕೈಟ್ ಗುಬ್ಬಿಲ್ಲ ಅಡ್ಡಣ"-ಉಂದು ಕಂಬೆರ್ಲೆನ ಒರು/ರೂಪ.

                           

  ಕಾನದ ಕಟದೆರೆನ್ ಸತ್ಯಸಾರಮಾನಿಲು, ಕಂಬೆರ್ಲುಂದು ಪನ್ಪೆರ್ . ಮನ್ಸ ಜನಾಂಗದಕ್ಲೆಗ್ ಕುಲ ದೇವೆರಾದ್,ಕುಲ ದೈವಲ ಆದ್ ಒಲಿದ್ ಬೈದ್ ನ ಸತ್ಯ. ಪದಿನಾಜಿ ಬರಿತ ಕುಲ ದೈವ ಆದ್ ಮೆರೆಯಿನ ಅಪ್ಪೆ ಬೊಲ್ಲೆನ ಜೋಕುಲು ತುಳುನಾಡ ಸಾರಮಾನಿ ಸತ್ಯೊಲಾಯಿನ ಕಾನದ ಕಟದೆರ್. ಸಮಾಜದ ಶೋಷಣೆದ ವಿರುದ್ಧ ಸುರುಕು ಸೊರ ಲಕ್ಕಯಿನ ವೀರೆರ್ ಕಾನದ ಕಟದೆರ್.
   
         ಸತ್ಯ ಸಾರಮಾನಿಲು ಅಮರ್ ಬೀರೆರ್ ಕಾನದ ಕಟದೆರ್

   
ಮಾಣಿಕ್ಯೊದ ಕಲ್ಲ್ ನ್ ಉಡೆತ್ ದ್  ಉದಿಯ ಬೆಂದಿನ ಮಾಯೆದ ಈ ಸತ್ಯೊಲೆಗ್ ಸುರೂತ ಪೂಜೆ .ಸುರೂತ ಹಕ್ಕ್ ಅವು ಕಂಬೆರ್ಲೆಗ್ . ಕಲ್ಲ್ ದಾಂತಿ ಕಲಟ್ ,ಕಲೆ ನಿಲೆಟ್ ಮೆರೆಯೊಂದು ಸಂತಾನ ಭಾಗ್ಯೊನು ಒದಗಾದ್ ಕೊರ್ಪುನ ಸತ್ಯೋಲು. ಗೊಲಂಬುರ ದಂಟ್ ಡ್ ಪಾದೆನ್ ಪುಡತ್ ದ್ ತೀರ್ಥ ದೆಯ್ದ್ ನ ಮೊಕುಲು ಸಾರಮುಪ್ಪನ್ನೆರ್ .
     

  ಕಂಬೆರ್ಲೆನ ಕಲ ಪಡ್ಡಾಯಿ ಬೊಲ್ಲೆ(ಪಡುಬೆಳ್ಳೆ)ಒಡಿಪು ಜಿಲ್ಲೆ
 
            ಬೆಮ್ಮೆರೆ ಆರಾಧನೆ ಕಂಬೆರ್ಲೆನ ಕಲೊಟ್ಲ ನಡಪುಂಡು .ಅಲೇರ ಪಂಜುರ್ಲಿನ ಆರಾದನೆ ಸತ್ಯಸಾರಮಾನಿಲೆನೊಟ್ಟುಗು ಉಪ್ಪುಂಡು. ಕಂಬೆರ್ಲು ಮೂಲದ ಸತ್ಯೊಲಾಂಡಲ ಬೆಮ್ಮೆರೆ ಆರಾಧನೆ ಒಂತೆ ಎತ್ತೇಸೊ ಉಪ್ಪುಂಡು . ಬೆಮ್ಮೆರ್ ಇಪ್ಪುನಲ್ಪ ಕಂಬೆರ್ಲೆ ಕಲ ಇತ್ತ್ಂಡಲ ಅವ್ಲು ಕಂಬೆರ್ಲೆಗ್ ಬೇತೆನೇ ಆರಾಧನೆ . ಬೆಮ್ಮೆರೆಗ್ ಬೇತೆನೆ ಆರಾದನೆ . 
    
ಕಂಬೆರ್ಲೆನ ಕಲ ಪಡ್ಡಾಯಿ ಬೊಲ್ಲೆ(ಪಡುಬೆಳ್ಳೆ)ಒಡಿಪು ಜಿಲ್ಲೆ

     ಮನ್ಸ ಜನಾಂಗೊಡು ಕಂಬೆರ್ಲೆಗ್ ಬೆಮ್ಮೆರೆ ಮಾನಾದಿಗೆ ಉಂಡು . ಕಂಬೆರ್ಲೆಗ್ ಮುಗ, ಮೂರ್ತಿ ,ಪಾಪೆ ಇಜ್ಜಿ. ಕಾಲಿ ಆಯುಧ ಮಾತ್ರ . ಬೆಮ್ಮೆರೆ ಕಂಬೆರ್ಲು ಪಂಡ್ ದ್ ಕೆಲವೆರ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯ. ಬಬ್ಬುನ ಕಲೊಟು ಹೆಚ್ಚಾದ್ ಕಂಬೆರ್ಲೆಗ್ ಆರಾಧನೆ ಉಪ್ಪುಂಡು.  ಬಬ್ಬು ಮುಂಡಾಲ ಜನಾಂಗದಾಯೆ .ಕೆಲವು ಗುತ್ತು ಬರ್ಕೆಲೆಡ್ ಬಬ್ಬುನ ಕೊಟ್ಯ ಇತ್ತ್ ದ್ ಮುಂಂಡಾಲೆರ್ ಬಬ್ಬುನ ಚಾಕಿರಿಗುಂತುವೆರ್.
         

             ಒಡಿಪು ಕುಡ್ಲದ ಕಡಲ ಬರಿಟ್ ಮುಂಡಾಲ ಜನಾಂಗ ಹೆಚ್ಚಾದಿತ್ತ್ ದ್ ಅಕ್ಲೆಗ್ ಗುರು ಇತ್ತ್ ಲೆಕ ಬಬ್ಬು ಉಪ್ಪುವೆ . ಬಬ್ಬುಗು ಉಂತುನಾರೆ  ಕಂಬೆರ್ಲೆಗ್ಲ ಮಾನೆಚ್ಚಿಲ್ಗ್ ಉಂತುನಿ . ಕಂಬೆರ್ಲೆಗ್ ಮುಗ ಮೂರ್ತಿ ಇಜ್ಜಂದಿಲೆಕನೆ ಬೆಮ್ಮೆರೆಗ್ಲಾ  ಮುುಗ ಮೂರ್ತಿ ಇಜ್ಜಿ .
    

 ಆಂಡ ಒಂಜಿ ಬಾರೆದ ಬಂಬೆದ ಗುಂಡ ಕಟ್ಟ್ ದ್ ಬೆಮ್ಮೆರೆ ಆರಾಧನೆ ನಡತೊಂತ್ಂಡ್ . ಇನಿಕ್ಲಾ ಮುಗೇರ ಸತ್ಯೊಲೆನ ನೇಮೊಡು ಬಾರೆದ ಬಂಬೆದ ಸುತ್ಯೆ ದೀದ್ ಬೆಮ್ಮೆರೆನ್ ನಾಟಾವುನ ಬಾರೀ ಪೊರ್ಲುದ ಆರಾಧನೆ ಉಂಡು.
  

ಇನಿ ಸರಿಯಾಯಿನ ಬೆಮ್ಮೆರೆ  ಆರಾಧನೆ ಒರಿದ್ ನಿ ಮುಗೇರ ಸತ್ಯೊಲೆನ ನೇಮೊಡು,ಸತ್ಯಸಾರಮಾನಿಲ್ನ ಕಲೊಟು ಮಾತ್ರ . ರಡ್ಡ್ ಸತ್ಯೊಲೆನ್ ಒಂಜೇ ಕಲೊಟು ರಡ್ಡ್ ಪುದರ್ಡ್ ಲೆತ್ತ್ ದ್ ಆರಾಧನೆ ಮಲ್ಪುನೆಕ್ ಉಂದೊಂಜಿ ಎಡ್ಡೆ ಉದಾರ್ಮೆ.ಸತ್ಯ ಮುಪ್ಪನ್ನಾರ್,/ಕಂಬೆರ್ಲು. 
           
      ‌‌‌‌‌                    ಬೇತೆ ಬೇತೆ ದುಡಿಕುಲು

                       ಬೆಮ್ಮೆರೆನ್ಲಾ ಬೇತೆ ಬೇತೆ ಪುದರ್ಡ್ ಆರಾಧನೆ ಮಲ್ಪುವೆರ್ . ಕೆಲವು ಗರಡಿಲೆಡ್ ಉರಿ ಬೆಮ್ಮೆರ್ ಇತ್ತ್ಂಡ ಕೆಲವು ತಿಕ್ ಡ್ ಉದಿಪನ ಜಲ ಬೆಮ್ಮೆರ್ಂದ್ ,ಕೆಲವು ಕಡೆಟ್ ಜಯವುಳ್ಳ ಲಕ್ಕಣ್ಣ ಬೆಮ್ಮೆರ್ಂದ್ ,ಕೆಲವು ತಿಕ್ಡ್ ಕೆಮ್ಮಲೆತ ಬೆಮ್ಮೆರ್ಂದ್ ಪನ್ಪೆರ್.
  

ಕೆಲವೆರೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಪ್ರಕಾರ ಆದಿಡ್ ಬತ್ತ್ ನಕುಲು  ಆದಿ ಮುಗೆರ್ಲ್ ಪಂಡ ಮುದ್ದ ಕಳಲೆರ್ , ಕೋಟಿ  ಚೆನ್ನಯೆರ್ ,ಕಾನದ ,ಕಟದೆರ್.ಆಯುದದ ದೃಷ್ಠಿಡ್ ತೂಪುಂಡ ಅಲ್ಂಬುಡದ ದಂಟೆ ಸತ್ಯ ಸಾರಮಾನಿಲೆನ.ಅಪಗ ಅಕುಲು ಸುರುತಕುಲಾಪೆರ್. ,ಉಳ್ಳಾಕ್ಲು ಪಂಡ ಕಿನ್ನಿಮಾನಿ ,ಪೂಮಾನಿ ,ಕಾಂತಬಾರೆ ,ಬುದಬಾರೆ,ಅಬ್ಬಗ ದಾರಗ . ಮೊಕ್ಲು ಪೂರಾ ಸಮಕಾಲೀನೇರಾದಿತ್ತ್ ನ ಅಮ‌ರ್ ರ್ಜೋಕುಲು .
     

ಆಂಡ ಸೊನ್ನೆ ಗಿಂಡೆ ಅಮರ್ ಜೋಕ್ಲತ್ತ್. ಸೊನ್ನೆ ಸಿರಿನ ಮಗಲಾಂಡ ಗಿಂಡೆ ಒರಿ ಬಿರಣನ ಮಗಳಾದಿತ್ತ್ ದ್ ಕಾನ ಬೊಟ್ಟುದ ಅಜ್ಜೆರ್ ಈ ರಡ್ಡ್ ಜೋಕ್ಲೆನ್ ಸಾಂಕುನಿ . 
     
 ಸತ್ಯ ಸಾರಮಾನಿಲೆನ ಮೂಲಬನ ಅಲೇರಿ ಬನ,ಕಿಜನೊಟ್ಟು ಬರ್ಕೆ,ಮಿಜಾರ್,ಬೆದ್ರ, ಚಿತ್ರ ಕೃಪೆ-ತುಡರ್ ಯೂಟ್ಯೂಬ್ ನಾರಾವಿ

 ಕಾನದ ಕಟದೆರೆನ್ ಸತ್ಯ ಸಾರಮಾನಿ ,ಸತ್ಯ ಪದಿನಾಜಿ ,ಕಲೊಟು ಕಂಬೆರ್ಲು ,ಸಾರ ಮುಪ್ಪಣ್ಯೇರ್,ಕಿನ್ನಿಮಾನಿ ಪೂಮಾನಿ ,ತುಳುನಾಡ್ ದ ಸತ್ಯ ದೈವೊಲುಂದು ಆರಾಧನೆ ಮಲ್ಪುವೆರ್ .  
    

ಕಾನದ ಕಟದೆರೆನ್ ಬೇತೆ ಸಮುದಾಯದಕ್ಲ್ ಒತ್ತಂದಿನೆರ್ದಾತ್ರ ಅಕ್ಲೆ ಚರಿತ್ರೆ ಮಾಯಕಾತ್ಂಡ್ . ತುಳುನಾಡ್ ಗ್  ಅತಿಕಾರೆ ಬಿದೆನ್ ಕನತಿನಕ್ಲ್,ಕಾರಿ ಕಬಿಲನ್ ಕಟ್ಟ್ ದ್ ದತ್ತ್ ನಕುಲು ಕೋಟಿ ಚೆನ್ನಯೆರೆ ಸಮಕಾಲೀನೆರಾಯಿನ ಮನ್ಸ ಜನಾಂಗದ ಕಾನದ ಕಟದ ಸತ್ಯೋಲು/ಸತ್ಯ ಸಾರಮಾನಿಲು .
                                          
                                       ಕಂಬೆರ್ಲೆ ಕಲ

                                         ಕಂಬೆರ್ಲೆ ಕಲ

ಕಂರ್ಗೋಲು ನಲಿಕೆಗ್ಲ ಕಂಬೆರ್ಲೆನ ಆರಾದನೆಗ್ಲ ಸಂಬಂದ ಉಂಡು

ಈ ಬರವುಗು ಆಕರ :-ನವೀನ್ ಸುವರ್ಣ ಪಡ್ರೆ ,ಹರ್ಷಿತ್ ,ಶೈಲು ಬಿರ್ವ ,ಕಿರಣ್ ಬಂಟ್ವಾಳ್
video link:-https://www.youtube.com/watch?v=IL-pQ44DOy4



ಬೈದೆರ್ಲು-ಕೋಟಿ ಚೆನ್ನಯೆರ್

ಮುಗ್ಗೆರ್ಲು-ಮುದ್ದ ಕಲಲ-ಗಡಿ ಮುಗೆರ್ಲು 

ಎಣ್ಮೂರ ದೆಯ್ಯು -ಕೆಲತ ಪೆರ್ನು-ಅನಿ/ಹನಿ ಮುಗೇರ್ಲು

 ಕಂಬೆರ್ಲು-ಕಾನದ ಕಟದ